记叙文他就是这样1个人作文通案.docVIP

课 作文：他就是这样一个人 主备人： 学习目标：知识目标：能力目标：学习重点：学习难点：：课型：教学用具：教学方法：教师活动 一、： 二、常识储备：  高中生要学写的“复杂的记叙文”与小学生学写的记叙文无本质区别，只不过它有点复杂罢了。第一，它通常是由相互联系的两个或者两个以上的事件组成，显然使用的材料复杂了点（当然如果只叙述一件事，也可以够得上复杂的，那就是把事情叙述得曲折有致，而不是直线性的叙事）；第二，它使用的表现手法复杂了，即运用各种描写手段，使人物或者事件生动活泼起来；第三，它在表达方式上复杂了，即记叙、抒情和议论综合运用，所谓夹叙夹议兼抒情。 我们在作文训练的时候，一提及复杂的记叙文可有精当的议论和饱满的抒情，学生就会不自觉地把文体写走样了，叙事不足，空泛的议论和抒情喧宾夺主，最后文本呈现出记叙不像记叙、议论不像议论的怪模样。要知道，复杂的记叙文仍然是记叙文，以写人和叙事为主，议论和抒情是为了“提神”而已，它们离开了叙述就无所寄托了。 三、： 线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，