关于成立仁学教育职业学校可行性剖析.doc

关于成立仁学教育职业学校可行性分析 目　　　录 一、市场调查与分析 2 （一）城市概况 2 （二）教育概况 2 （三）政策导向 2 （四）目标客户 2 二.行业市场调查和分析 3 （一）同行业市场调查和发展趋势分析 3 1、基础普及知识型培训中心 3 2、等级证书类培训为主的学校 3 （二）正开发市场：从行业的人才培训出发的职业培训学校 3 （三）潜力开发市场：真正具备市场潜力的职业培训学校： 3 三、校址的选择和确定 4 （一）理想学校地址的组成因素 4 （二）未来发展展望 4 （三）校址的确定 4 四、学校营运计划和实施 5 （一）基本营运计划: 5 1、目标市场的制定 5 2、学校形象的规划 5 （二）年度营运目标的制定 5 （三）基本管理办法 6 1、人员的聘用 6 2、人员的培训 6 3、人员薪资管理 6 4、人员设置 6 （四）学校各项工作计划的进度 7 一、市场调查与分析 （一）城市概况 池州市位于安徽省西南部，自唐设州置府已有1380多年历史。东接黄山，南邻江西，西沿长江，北连铜陵，辖贵池区、东至县、石台县、青阳县和九华山风景区以及国家级池州经济技术开发区，面积8272平方公里，人口187万（八普），其中贵池区人口76万，市中心城区人口19万。 （二）教育概况 全市现有中小学1003所，在校生261546人。其中，普通高中19所，在校生32252人；普通初中95所，在校生70932人；普通小学506所，小学教学点306个，在校生125481人；幼儿园66所，在园幼儿21598人；特教学校3所，在校生136人，另随班就读“三残”儿童1147人；职业高中8所，在校生9879人；普通中等专业学校3所，在校生2780人。 全市高等教育学校4所，在校生2.3万人。有池州学院（公立二本）、池州职业技术学院（公立大专）、安徽人口职业学院（公立高职）、池州广播电视大学（公立大学）。 2012年，全市各职业技能培训单位共16所，培训各类技能人才3万人。 （三）政策导向 市长赵馨群在2013年年初政府工作报告指出，市政府将大力落实企业减负稳岗、就业培训补贴等政策，继续加强以被征地农民为重点的就业技能培训，开展新型农民培训1.35万人、劳动者就业技能培训9000人。 （四）目标客户 从职业教育本身的意义上来看，主要的培训对象数量多、层次多、需求多，在国家提倡终身教育的体制下，就更加丰实了其目标客户类别，但从目前我校发展和投资建设的专业方向上来定位，主要有以下的几个目标群体： 1、市中心从业人员中有技能提高需求的约1.9万人（按19万的10%计算） 2、全市高等教育在校生有技能培训需求的约2300人（按2.3人10%计算） 3、全市待升学的落榜初/高中毕业生可需求技能培训的约1400人（按毕业数的5%计算） 4、行业性很强的在职员工的能力提升培训约1000人（财务、出纳、维修、设计等） 5、被征地农民为重点的就业技能培训3000人（政府补贴，按计划9000人的30%计算） 6、社会待业青年的实用技能培训约1000人（本市失业率3.9%） 目标客户约2.77万人（2012年政府提供数据为3万人） 二.行业市场调查和分析 （一）同行业市场调查和发展趋势分析 职业教育的内涵很广，就IT行业的职业教育来看，池州发展较早，电脑技能培训可追朔到1993年，也是安徽省启动比较早的几个城市之一，但本市普遍都停留在分散经营办学，层次不齐，品牌效应好的几乎没有。 从培训的专业课程设计上和培训的对象上来看，主要有： 1、基础普及知识型培训中心 从投资规模、招生规模、管理、服务（主要指就业）上都还没有形成学校的规模，只是社区性的培训机构，主要从事办公自动化、文字录入、会计电算化、简单的设计软件方面的培训，学习者两极分化严重，年龄很低学生启蒙教育和远远超过学校教育年龄的大龄人员兴趣学习。主要是早期的培训机构，随着IT行业的快速发展，学员对计算机学习的需求已经远远不止办公自动化的学习，但这些培训机构没有认识到，造成了今天整体发展滞后：课程设计滞后、设备滞后、管理方式滞后。 这是我们在发展中容易陷入的一个误区。把技能培训理解为一门课程甚至一个计算机软件的讲解和学习。 2、等级证书类培训为主的学校 主要从早期的等级考试授权培训点演变而来，只是后来又增加了国际的相关认证，扩展了市场包容能力，基本上能完成大规模的招生和培训任务，管理上也在不断的改进，有自己一支宣传、教学、管理的团队。此类学校是IT技能培训学校的中期发展模式，在其他发展较快的地区此类学校已经形成规模，而本市此类学校还未形成。 （二）正开发市场：从行业的人才培训出发的职业培训学校 这类院校主要从全国人才市场上紧缺的广告设计、软件开发、网络工程、电子商务等专业人才入手，创办新型的面向企业的