《第1课 身边的植物：探寻植物王国》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第1课身边的植物：探寻植物王国》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《身边的植物：探寻植物王国》，选自2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课通过观察和了解身边常见的植物，引导学生认识植物的基本特征，培养他们对自然环境的关爱和保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的植物种类和特征与学生们生活中常见的植物有较高的重合度，如树木、花草等。学生在此之前已经学习过一些关于植物的基础知识，如植物的生长过程、植物的结构等，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课还将引导学生运用所学知识进行观察、记录和分析，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.自然探索素养：学生能够通过观察和记录身边植物的形态特征，培养对自然环境中植物的兴趣和好奇心，增强探索自然的欲望。

2.科学思维素养：学生将学习如何科学地观察、分类和分析植物，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.环保意识素养：学生将了解植物在生态系统中的作用，认识到保护植物的重要性，增强环保意识和责任感。

4.实践创新能力：学生在观察和记录植物的过程中，将锻炼实践操作能力，同时通过小组合作，培养创新思维和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于植物的一些基础知识，如植物的基本结构和生长过程，以及一些常见植物的名称和特征。

2.学习兴趣：学生对自然环境充满好奇，对身边的植物有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备基本的观察和记录能力，能够进行简单的分类和描述。学习风格：三年级的学生倾向于通过直观的观察和实践活动来学习，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对植物分类特征的理解可能不够深入，观察植物时可能会忽略一些细节，以及在小组合作中可能会出现分工不明确或沟通不畅的问题。此外，学生可能对一些专业术语感到陌生，需要教师适当的引导和解释。

教学资源准备

1.教材：提前发放《身边的植物：探寻植物王国》相关章节，确保每位学生都有教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与植物相关的图片、图表和视频，以便在课堂上展示，增强直观性。

3.实验器材：准备放大镜、记录本、采集袋等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区和实验区，为学生提供舒适的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括植物图片和生长周期视频，要求学生预习植物的基本特征。

-设计预习问题：提出问题如“你能分辨哪些植物是树木，哪些是花草吗？它们有什么不同？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发现和解决问题。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园中的植物图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解植物的分类、结构和生长过程。

-组织课堂活动：分组进行植物观察和记录，讨论各自观察到的特征。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组观察植物，记录特征，并进行讨论。

-提问与讨论：学生提出观察中的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解植物相关知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过观察和记录，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握植物分类和生长的知识，理解重难点。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如绘制植物生长周期图。

-提供拓展资源：提供植物保护相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习植物保护相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，