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　　浅谈大学生就业核心竞争力辨析 　　 论文 关键词：就业核心竞争力；核心技能；核心就业价值观 　　论文摘要：就业能力和核心竞争力是与大学生就业核心竞争力相关的概念，必须弄清这两个概念的确切内涵，才能对大学生就业核心竞争力进行准确定义。大学生就业核心竞争力有两个问题需要澄清：一是就业核心竞争力是否等于一技之长；二是就业核心竞争力与核心就业价值观的关系。大学生就业核心竞争力是指在大学生能力系统中起主导作用，能使大学生在就业市场竞争中取得竞争优势并可持续 发展 的、独特的并不易被人模仿的一种综合能力。 　　近年来，大学生的就业竞争日趋激烈，就业形势愈加严峻。大学毕业生的就业问题已成为家庭、学校和社会关注的热点问题，同时也直接影响高等 教育 的持续、健康发展，影响社会的稳定与人才强国战略的实施。在此背景下，如何提升大学生的就业竞争力问题成为研究焦点。 　　一、大学生就业核心竞争力概念——逻辑分析 　　依逻辑学上的定义规则，要给概念下定义首先要确定被定义概念从属于哪一个邻近的属概念，然后找出被定义概念与共同的属概念下的其他种概念在反映对象上的差别，即种差，将种差加上属概念就构成定义概念。 　　分析大学生就业核心竞争力这一概念，我们可以发现其邻近的属概念是能力，《辞海》(上海辞书出版社，1979年出版)对能力的解释为：“能力通常指完成一定活动的本领。包括完成一定活动的具体方式，以及顺利完成一定活动所必需的心理特征。能力是在人的生理素质基础上，经过教育和培养，并在实践活动中吸取人民群众的智慧和经验而形成和发展起来的。”在此基础上，我们又遴析出与就业核心竞争力相关的共同属概念下的两个种概念：就业能力与核心竞争力。我们必须弄清这两个概念的确切内涵才能比较出它们与大学生就业核心竞争力之间的差别，即种差，从而对就业核心竞争力进行准确定义。 　　(一)就业能力 　　不同学者对就业能力的理解并不相同，国外学者HillagePollard将就业能力与学生的工作能力相联系，与学生得到岗位(任何岗位)的能力相联系，认为就业能力是获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业所需要的能力。对于个人来说，就业能力依赖于以下几个方面：知识、技能和态度等资本的存量；运用和部署这些资本的方法；对潜在雇主展示资本的能力；个人的运作空间，如劳动力市场、个人环境等。Brop;Pollard的定义，这是因为：首先，就业能力是一个动态概念，包括从获取就业岗位、维持就业岗位、重新选择和获取新的岗位这一动态过程中的能力，其概念的外延比核心技能和关键技能宽泛。其次，就业能力是多维度概念，包括知识、技能和态度等方面的个人属性。再次，毕业生需要具有相应的知识、技能和态度，但这只是最基本的前提，还需要有恰当的方法和能力向雇主展示，即需要可转化技能(transferableskills)和能力。最后，个人需要运作空间也说明“英雄需要有用武之地”，这也与整个劳动力市场的发展趋势和状况、甚至与社会 经济 发展是密不可分的。 　　就业核心竞争力与就业能力相比较，区别在于： 　　第一，就业核心竞争力具有相对性，即在一定范围内相对于竞争对手的人力资源优势。就业核心竞争力是一种基于已知变化的过去性和现在性而以未来性进行表达的能力。具体来讲，所考察对象竞争力现在达到的水平可以衡量它现在之前的竞争力。就业能力是能力的现在式，着眼于现在能力达到的水平。竞争力也是现在式，它不仅着眼于能力的现在，也着眼于能力的未来发展，着眼于发展趋势；就业能力一般着眼整体，就业核心竞争力可以着眼于整体，也可以不考虑规模因素。如果用直线来形容两者的话，竞争力是一条两端无限延展的直线，分别包括过去、现在与未来，而就业能力则是一条线段，其两个端点分别为过去和未来与现在的临界点。 　　第二，就业核心竞争力具有比较性。单独对象的竞争力评价体现不了竞争，因而没有意义。竞争能力要在一组竞争群体的竞争中，通过比较来体现。而就业能力是一种获得就业、维持就业所需要的能力，呈现的是能力的绝对维度，不必然进行比较。 　　第三，就业核心竞争力的异质性(或称独特性)。核心竞争力与就业能力相比，它关注的不是学生现有的外在于自身的静态的能力，而是基于市场竞争条件下学生独有的、别人不易模仿的持续竞争优势，强调独特性与持续性的结合才是学生的核心竞争力。 　　(二)核心元争力 　　核心竞争力的概念是1990年美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德(C．K．Prahalad)和伦敦商学院教授加里·哈默尔(GaryHame1)在其合著的《公司核心竞争力》(TheCorepetenceoftheCorpora—tion)一文中首先提出来的。他们对核心竞争力的定义是：“在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合