高一培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义.pptVIP

培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 镇江崇实女子中学 高琳琳 两种不同的美 　自然景观 　 泰山日出 北京门头沟 西藏雪域高原 人文景观 五岳独尊 题字 天坛 鸟巢 布达拉宫 西藏民俗 主要内容 什么是美术鉴赏？怎样进行美术鉴赏？ 美术作品的门类有哪些？ 3. 美术鉴赏的意义与价值。 话题１：什么是美术鉴赏？ 美术鉴赏等于美术欣赏吗？ 名称：韩熙载夜宴图，藏故宫博物院 尺寸：纵 28.7 厘米，横 335.5 厘米， 作者：顾闳中（南唐著名人物画家） 材料：绢本、中国画颜料， 手段或方法： 重设色（工笔勾线设色） 年代：南唐 语言形式：线、色，构图采用散点透视 门类：绘画，中国画，人物画，具象艺术 内容：南唐中书侍郎韩熙载的生活轶事为题材 夜宴、观舞、休息、演乐、宾客酬应等五个场面 顾闳中，江南人，五代时期南唐画院待诏。他绘制的《韩熙载夜宴图》，构图严谨精妙，人物造型秀逸生动，线条遒劲流畅，色彩明丽典雅，在技巧和风格上比较完整地体现了五代人物画的风貌。 韩熙载： 韩熙载(公元907——970年)，字叔言，山东北诲人，唐末进士，是一位北方贵族，因战乱南逃，被南唐朝廷留用。后主李煜继位时，南唐国势不振，而北方的宋王朝则迅速崛起。李煜对自己小朝廷的存亡忧虑不安。对于韩熙载，李煜想授他为相，却又不放心，心情十分矛盾。韩熙载也意识到，表面上虽受惠予南唐朝廷，但毕竟是北方人，也无意为官。身处逆境的韩熙载，为了免遭可能发生的厄运，不得不在政治上尽量避免与朝廷发生冲突，并在生活上以疏狂自放、纵情声色的方式，去转移同僚的视线，蒙蔽朝廷的耳目。李煜只以为韩熙载生活太放荡，出于“惜其才”，想通过图画对韩熙载起规劝作用。所以，当他得知韩熙载“多好声伎，专为夜饮，虽宾客棵杂，欢呼狂逸，不复拘制”的消息，便“命顾闳中夜至其第，窃窥之，目识心记，图绘以上之。”(《宣和画谱》)这就是《韩熙载夜宴图》的创作原由。 《韩熙载夜宴图》是一幅由等五个既可独立成章，却又相互关联的片断所组成的画卷，无论是造型、用笔、设色方面，都显示了画家的深厚功力和高超的绘画技艺。 观赏以下两张图，分组讨论有什么相同点和不同点？ 主题内容 年代 材料 历史背景 作者创作意图 相同点：都是一劳动妇女为题材 不同点： 前者： 盛唐 贵族妇女　平和优雅的美　中国画 后者：19世纪法国 贫穷妇女　让人产生同情　油画 为什么两幅同题材的作品而给人的感受不同呢？ 《捣练图》 《捣练图》的作者张萱处于盛唐，他是唐玄宗时期的宫廷画师，“练”是一种丝织品，刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮，日晒漂白，再用杵捣，最后才能使丝绸变得柔软洁白。 画中分成三组，捣练、理线、熨烫，还有一个年少的女孩淘气的从布底下窜来窜去，可见当时社会稳定，人民生活水平提高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。 《拾穗》 《拾穗》是１９世纪法国画家米勒所画，画中３个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，这也决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。 美术鉴赏 概念：美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得审美感受。 对象：美术作品 过程： （1）从分析形式和形象入手； （2）对内容的理解、体验； （3）对内蕴的探究和领悟。 目的：获得审美享受 理解美术作品和美术现象 本质：综合的审美活动 “鉴”：甄别，归类，分析，判断 “赏”：欣赏 作者 创作年代 材料 语言形式 表达内容 社会历史背景 话题２美术作品的门类有哪些？ 绘画 雕塑 自由女神 圆雕 纳拉姆新纪念碑 浮雕 建筑 迪拜帆船酒店 北京天坛 设计 书法 摄影 具象艺术 意向艺术 抽象艺术 美术作品的分类 根据其艺术门类划分为： 绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。 按形式语言上划分为： 具象艺术 意象艺术 抽象艺术 话题３美术鉴赏对我的人生真的那么重要吗？（美术鉴赏的意