浅谈如何提高生理学教学质量.docVIP

　　浅谈如何提高生理学教学质量 ［摘 要］ 目的：采取有效措施，提高生 理学 教学质量。 方法 ：通过转变 教育 观念，采取多媒体教学手段、培养学生 问题 意识、重视实验、教学和科研相结合等方法。结果：激发学生 学习 兴趣，提高教学质量。结论：生理学是一门重要基础课，要采取有效措施提高生理学教学质量，培养合格的医学生。　　［关键词］ 生理学；教学质量；科研；实验 　　生理学是一门重要的基础学科，与临床医学有着相辅相成的关系。怎样激发学生的学习兴趣，提高生理学教学质量，使学生们学好这门课程。笔者结合工作经验，谈几点建议。 　　1 发挥学生的主观能动性，提高课堂教学效率 　　作为一名老师不只是精心备课，不只是关注怎样传授知识、怎样训练能力，更重要的是从学生的需要出发来设计教学，使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态，使每一个环节都能达到预期的效果。在教学过程中体现课程改革的新理念，转变角色，教师由传统教学活动中的“演员”向“导演”转变，以自己的知识引导学生进入知识境界，保证学生思维活动的时间和空间。能让学生做的事情，就让学生独立观察，独立思考，在有限的课堂教学时间里充分让学生多思多做，成为学习的主角。这样可以活跃教学气氛，促成有效教学。 　　2 合理利用多媒体课件，开阔学生视野，激发学生学习兴趣 　　随着 科学 技术的日新月异,特别是 计算 机技术、信息、图像处理技术及通讯技术的飞速 发展 ,以计算机为核心的 现代 教育技术已深入高等教育。丰富的信息资源,灵活、快速的学习空间,使医学教育发生着深刻的变化,也为创新型医学人才的培养创造了物资基础［1］。所以作为高校教师，更应掌握计算机技术，制作质量高的多媒体课件。利用多媒体课件教学可以把枯燥的、难以理解和死记硬背的知识变为生动直观、色彩丰富、表现力和感染力极强的知识，比单纯的教师口头讲，学生面对黑板听的效果好。在生理学教学中运用大量的图片、图表、视频资料等，这样就能做到教学的直观性，从而能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，形成学习动机。例如在讲细胞跨膜物质转运这一节时，用动画视频演示各种物质在细胞内外的运动过程，既形象生动，又容易理解。已往在讲解时，老师一遍遍讲，学生在记忆时就是容易混淆，通过多媒体课件后，学生在理解的基础上非常容易记住。因此，在制作生理学课件时，既要紧扣教学大纲、突出重点难点，又要制作精细、图文并茂，把枯燥的 理论 用动画图像形象的表达出来。 　　3 培养学生的问题意识 　　作为教学目标和教学手段教师在讲解过程中要学会创设问题情境，激发学生认识需要。比如讲骨骼肌收缩的引起和收缩机制时，就可以用问题情境引导他们。首先提出如下问题：关节是如何活动的？当学生回答是肌肉收缩时，又问肌肉在谁的支配下才能收缩？学生说是神经时，之后再问：神经如何把生物电活动转变成机械收缩活动的？通过这样的方式，就可以一一讲解肌肉收缩的引起以及收缩原理。通过设置问题情境，让学生主动参与知识的获取过程，使学生获得的知识是“活动的知识”，是“生产的知识”，这对学生创新意识和创造能力的培养有很大的帮助［2］。 　　4 重视实验，培养学生的独立解决 问题 能力 　　国家在 教育 科研体制改革中明确指出“高等学校担负着培养高级专门人才和 发展 科学 文化的重大任务”，“担负着国家基础 研究 和 应用 研究的重要任务”，这就从根本上规定了高等院校必须开展科学研究。要培养高素质人才，取得先进技术成果，都离不开实验这重要环节。生 理学 知识都源于实践，所以实验对生理学教学也是十分重要的。实验作为教学的一个重要组成部分有其特殊的意义。实验教学是对课堂所学知识的直观认识、 自然 规律 的直接体现；在科学研究、科学探索中是 理论 验证和基本数据的来源［3］。实验在教学和科研中具有不可替代的重要地位。我们要重视试验，积极授课，在生理学实验课教学中,通过合理安排实验课时、针对性地选择和突出实验 内容 、规范实验课教学 方法 和要求等手段,来训练学生的动手能力和科学的思维方法。 　　5 教学与科研并重，提高教师素质 　　教师教学工作与科研具有一致性。唯有经常进行科研的教师才能站在学科的前沿探索新知，更新自己的知识，建立新的思想和观点，提高学术水平，才能教学中避免死板，才能讲得轻车熟路有声有色，才能激发、培养学生的 学习 兴趣。结合学科特点，提倡开展针对解决教学实际问题的教学科研。在研究中教学，在教学中研究，求得学科教学与学科研究的和谐整合。在这样的过程中，教师的研究是为了更好地教学，因而教师就能更自觉更积极地投入到教学科研之中。我校教研室几位老师积极开展了多项课题研究，并取得了优异的成果，至今为止我校教研室在国家级、省级刊物上发表几十篇学术论文，不仅提高了自己的业务水平，也提高了教学水平，还为基础