浅谈如何转化“后进生”.docVIP

　　浅谈如何转化“后进生” 在 教育 教学工作中，有一项难点是每个教师都要面临的，这就是后进生的转化工作，如何做好后进生的转化工作，成了教育工作者探索和研究的焦点． 留给每位老师印象深刻的并不是品学兼优的模范生，而是＂后进生＂这个特殊群体．我们必须正确的认识他们，重视他们，使其像其他孩子一样茁壮健康的成长，那么怎样才能做好后进生的教育转化工作呢？我认为应注意以下几点： 1．保护后进生的自尊心，树立后进生的自信心 尊重后进生，平等对待，因为自尊心是学生积极向上克服缺点的力量。如果任课教师鄙视后进生，采取一些简单粗暴的方法，会损伤他们的自尊心，使他们产生反抗心理，最终使他们产生逆反心理，拒绝一切教育。记得在一次数学课时，我布置书上的练习题，有一个学生没有认真听讲，我让做这一道题，他却做另外一题。当时我并没有严厉训斥他，而是用手指着他的书本，对他说：“老师布置的是这道题，你可能没有听清楚，希望下次你能认真一些。”他不好意思的点了点头。从那以后，他上课时比以前认真了许多，而且有了很大的进步。当他有了进步的时候，我就及时表扬他。通过我的表扬他的学习劲头更大了，这学期 考试 成绩有了大幅度的提高。所以说，任课教师要尊重学生，保护后进生的自尊心，发现他们的“闪光点”及时给予表扬、鼓励。使他们看到自己的长处，获得自信心。因此，使后进生进步，重新树立起自信心是转化后进生工作的关键，任课教师可有意安排一些适合他们干的任务，更可以让一些取得进步的后时生说说自己的改变，发挥带头作用，激发他们进步的潜力。教师还要采取正确的教育态度和方法关心他们，引导和鼓励他们永往直前。 2．激发学生的学习兴趣 有一句话，“兴趣是最好的老师。”在教育教学中，要抓住学生的特点来激发学生学习的兴趣，创造一种良好的学习氛围，对后进生要多表扬少批评，抓住他们的闪光点对他们进行鼓励；设计一些学生喜欢的教学情境，激发他们的学习兴趣。还要经常和后进生谈心，建立融洽的师生之情，并制定可行的目标，培养他们的自主、自力的能力。 3．发现后进生的闪光点 每一个人身上都会有闪光点，在转化后进生工作中，表扬激励的运用也极为重要。后进生虽有许多不足之处，可是即使再差的学生也总有一方面有特长或是优点。比如学习差，但在劳动或是 体育 方面有优点。就如我班一名学生，他的个科成绩都不好，但在口算方面还有点优势，虽然口算的速度不算很快，但正确率还不错，我就抓住他的这一闪光点，给予鼓励和表扬，现在他的口算比以前还有所进步，在学习方面也取得了一定的进步。所以说任课教师要学会善于观察捕捉后进生身上的优点，适时的加以表扬，满足学生的自尊心，为转化后进生创造条件。 4．对后进生要有爱心 后进生可能常在父母、老师那里受到过冷谈，很少能得到温暖，产生自卑的心理。后进生可能会产生抵触情绪，对班集体漠不关心，怀疑老师和同学们的真诚和关爱。这就要求每位老师要做到不嫌弃，不放弃、不鄙视。并教育班集体要正确对待和帮助他们。使他们得到温暖和关爱，这样后进生才会体会到集体的温暖，乐于学习和参与集体的活动。我们班上有位男同学，经常惹事，不做作业，因此，同学们都不喜欢和他接触，他时常有些孤独，我找他谈心，却起不了什么作用。有一天上课他不太舒服，还吐了，我立马给他端了一杯热水，并带他到医药室看病，其他的同学不嫌脏还帮他把吐的东西打扫干净，并亲切的询问他，你好点了吗？通过这件事，他感到了集体的温暖，在学习和生活上有所改变了，上课也能认真听讲了，也按时完成作业了，在一点一点的进步。 总之，后进生的转化工作不可能是一蹴而就的，必须遵循教育 规律 反复抓，因势利导，使后进生保持前进的信心。所以，让我们对后进生少偏见多关爱，让爱和集体的温暖鼓励他们茁壮成长，积极探索新的方