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光华路小学教师“教学好习惯”研讨记录 组别：二年级 组长：马玉芳 记录教师：李婴宁 研讨日期：2012.2.10 您认为教师的教学好习惯有哪些？ 坚持个性备课。 不忽视课前准备。 养成问课的习惯（问自己、问听课人）。 重视教学目标的达成（三维目标明确，实施方法有效）。 细化课堂，每个环节要有亮点。 提前三分钟进课堂。 上课要有激情。 追求课堂简约，锤炼课堂语言。 上课不拖堂。 10. 热爱读书。 光华路小学教师关于“智慧有效的课堂教学”研讨记录 组别：二年级 组长：马玉芳 记录教师：李婴宁 研讨日期：2012.2. 您认为智慧有效的课堂教学特征有哪些内容？ 教学情境要配合内容，激趣启智，过度自然。 教学环节之间链接紧密，节奏快，密度高。 小组活动分工合作，积极思维合作探究。 师生互动要配合默契，思维深刻。 生生互动要100％参与，主动积极思考。 您认为形成智慧有效的课堂的策略有哪些？ 创设与教学内容相配合的教学情境。 教学环节的创设环环紧扣。 小组合作人人参与。 师生互动、生生互动充分。 光华路小学教师关于“培养学生学习好习惯”研讨记录 学科： 语文 教师：甄立新 张燕华 马玉芳 李婴宁 日期：2012.2. 本学科本学期拟修订培养的学生学习好习惯的内容是什么？（请参阅区里制定的学科学习习惯内容标准修订） 年级 培养目标 培养策略 评价标准 一 二 上课认真听讲的习惯。 书写工整的习惯。 认真审题的习惯。 按时认真完成作业的习惯。 教给学生倾听的方法。 通过指导握笔姿势，写字方法帮助养成书写工整的习惯。 教给学生审题的方法。 通过飞信平台及时与家长联系，沟通作业情况。 上课时刻检查听讲状态。 作业评比。 题目是否有批画痕迹。 每天作业上交及时正确率高。 三 四 五 六 光华路小学教师关于“学生倾听好习惯分年级目标”研讨记录 组别： 二年级 教师：甄立新 张燕华 马玉芳 李婴宁 日期：2012.2. 年级 培养目标 培养策略 评价标准 一 二 上课时能始终保持积极的听讲状态。 老师提出的要求，同学的发言能认真听并听清楚。 做到五心 专心：眼看、耳听不想他事。 耐心：不打断别人发言。 虚心：倾听后善于改正自己的错误观点。 用心：倾听别人的发言不盲从有选择。 细心：自己的发言力求与前人思路不同。 上课时的状态，眼睛看着老师或书用心倾听。 能抓住老师或同学发言的主题。 发言有独到的见解。 三 四 五 六 光华路小学教师关于“学生独立思考好习惯分年级目标”研讨记录 组别： 二年级 教师：甄立新 张燕华 马玉芳 李婴宁 日期：2012.2. 年级 培养目标 培养策略 评价标准 一 二 学会独立审题 会分析简单的数量关系 圈画题目中关键词语，并理解其含义。 画出所给条件，会用语言表达之间关系。 题目中有圈画标记。 会用多种方法解决简单问题。 三 四 五 六