历史新课改演讲稿.doc

中学历史课改困惑及对策 随着新世纪钟声的敲响，我国开始了新一轮的基础教育课程改革。算算已有十年时间，我们北票新课程教学改革也已五年多，作为初中历史教学一线的一名教育工作者，我有幸参与了新课改的实践。对此我既感荣幸，又深知责任重大。在实践的摸爬滚打中，我对新课标、新教材的认识、感受、体会颇多。现将在使用新教材中遇到的许多困惑与探索出来的对策付之笔端，与各位同行们探讨交流： 教师方面的困惑 （一）教师对于“新课改”理念的困惑。 1、新旧教育观念的冲突。在目前的教学观念中，往往存在着两个极端，一个极端就是完全的“以教师为中心”的教学观念，这种观念往往过于强调教师在教学中的主导地位另一个极端就是完全的“以学生为中心”的教学观念。过分强调“以学生为中心”而忽视了教师作为教学活动主导者的地位特别是一些老教师，他们从事教学工作很多年，有着丰富的教学经验，但同时也最容易受到传统教学观念的束缚，很多老教师不愿意改变过去的教学模式从而出现了与现实脱节的状况“教”教材转变为使用教材“教”。 （四）“以教师为本”原则向“以学生为本”原则的转变。 历史新课程教学实施的一个基本原则是确立学生的主体地位，让学生成为学习的主人，提倡自主、合作、探究式学习。教学活动应该是“教”与“学”的有机结合，因此，“以教师为中心”或“以学生为中心”的教学观念是不可取的，如果能够找到一个平衡点，既发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体地位无疑是最佳的选择。总而言之，历史学科作为初中阶段的必修课，无论是对于学生未来的成长，还是对于国家的发展都具有重要的作用，作为一名初中历史教师，我们有义务更有责任搞好历史教学工作，并且相信通过师生的共同努力，历史教学一定能够。