桐小卢国新加强分层教学提高课堂实效.doc

加强分层教学 提高课堂实效 【摘要】 素质教育要求我们要面向全体学生，使每个学生的才能得到充分的发展。但由于各个学生的知识能力，学习方法、学习习惯品德等方面这些差异，学生学习成绩的差异，所谓的优秀生、中等生、后进生现象。我们面对一个班的几十名学生，往往使用同一种方法，同一把尺子衡量、要求学生这样就优秀生吃不饱，感到缺少新意得不到满足后进生消化不了。教学墨子做到“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。才能真正做到面向全体，让全体学生都得到发展根据学生的知识水平、学习能力和学习成绩将学生分为AB、C三个层次，层为学习有困难的学生 B层为中等生，层为优等生。保护和充分调动学生学习的积极性学习情况的变化而随时进行调整优秀生、中等生教学教学课堂提问课堂练习然后让层学生（1）B层学生，层学生题。通过让知识这样，兼顾各层次学生思维能力使每个学生都明确，“对号入座”，把精力放在适合自己层次的那部分知识的学习上，有所课堂提问既能及时反馈不同层次学生对知识的掌握程度，又能启发学生积极思维，还能通过富有吸引力的提问活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。要做到分层次提问，，把问题分成识记了解、理解掌握、综合分析理解掌握、综合分析让都有回答问题的机会，从而提高学生参与的意识，发展，优化对层学生，论回答，都他们“闪光点”， 并及时使他们也能品尝到学习成功的喜悦增强他们的自信心而提高。 练习层成功起设计练，与三个层次学生的水平相适应。对新知识掌握的程度和灵活运用知识解决实际问题的能力。的分子乘4，要使分数的大小不变，分母应（ ）。 3、把的分母除以4，要使分数的大小不变，分子应（ ）。 4、 二、我会判断。 （1）分数的分子、分母同时除以相同的数，分数的大小不变。 （ ） （2） 的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。 （ ） （3） （ ） 三、把和化成分母是16的数。 四、走进生活： 我们班的同学参加了舞蹈小组,的同学参加书法小组,哪个小组的人数多? 五、拓展题：认真思考，你一定行的！ 1、的分子加上4，要使分数大小不变，分母应加上 （ ）。 2、 的分加上，要使这个分数的大小不变，分应 （ ）。课后教学必不可少的一个环节。 进一步掌握。一刀，会层学生吃不导致抄作业；层学生吃不饱，积极性，此，要根据层次学生的学习，有地布置不同的课后作业，综合、思考题就能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性促使学生知识、技能、能力和智力提高，?