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品读优美篇章 咀嚼智慧人生 ——《有一种明白叫糊涂》读后感 人生因智慧而美丽，智慧因人生而存在。《有一种明白叫糊涂》一书，一个个耐人寻味的小故事，慢慢读来，很受启发 ，如果大家能做到这一步，也是人生的一个境界了。 我的座右铭就是“谦虚不失自信，自信但不自负。”也许追求的也是这个境界，但始终做不到。看来还是需要修身养性呀！文章有一段话写得特别好“人生，没有永远的伤痛，没有过不去的坎。还是让我们学学杨柳，看似柔弱却坚韧，狂风吹不断；太刚强的树干，却在风中折枝。学会放弃，学会承受，学会坚强，学会微笑，那是一种别样的美丽！适当的放弃，是人生优雅的转身。”人生在世，哪有不遇到挫折和困境的？遇到困难，坎坷就一蹶不振，怪天怪地，这就是成功的人和平庸的人或者说失败的人的一种差距。没有过不去的坎，让自己跨越的姿势美一点。 我始终对“大智若愚”很茫然，有些事情为什么那么明摆的事情还装作糊涂呢？为什么不能一是一，二是二地说明白呢？为什么，为什么，很多个为什么??有些事情是说不明白，也是说不清楚的，只有糊糊涂涂的会让一些事情过去，也许这就是中国传统中的“中庸之道”的精髓吧。作为一个中年人的我而言，太多太多需要去修炼的。社会是一个大染缸，不能改变环境，只能适应环境。不能改变别人，只能改变自己。 无论如何，我们都应该努力地去面对一些事情，努力地去工作，去学习。人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。早就该明白，最美的不是成功的那一刻，而是事后回想奋斗过程中的艰辛。让我们用智慧浇灌生命的花朵，让我们用健康的心灵来塑造美丽的人生。此书在繁忙的生活中给我们带来一份精彩，让我们在品读优美篇章的同时，咀嚼出自己智慧的人生吧。 高瑞玲 2月8号 读《阳光的味道》有感最近有幸读了高金英老师《阳光的味道》一书，我被她的幽默、风趣、智慧深深吸引。感动之余，我不禁扪心自问：与高老师相比，我做得如何？我要做一名什么样的老师？在不断追问、反思的同时，对自己有了新的认识。一、用教师的人格魅力感染学生高老师说，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。我觉得这种说法很新颖。她说培养这种“阳光的味道”，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。比如，她在开学第一天就丢掉点名册，汗疹学生的名字，以对话的形式去点名。他引用了周济教育部长的一句话：没有爱就没有有教育，没有责任就搞不好班主任工作。高老师还说到：教师要具有人格的魅力首先是爱心，其次还是爱心。她说到在第一届宏志班里，九月份学生李楠的母亲去世了，她带着全班54名同学，每人做了一朵小白花，自己用这些白花扎了个花圈，之后她举着花圈，踩着自行车代表全班同学到李楠家去了，同时，李楠在学校的抽屉里装满了同学写的慰问卡和帮他不好的笔记。高老师把学生接回家吃住时常有的事，家里一般没断过有学生住着。学校里，她用心让每个学生感受到学习的快乐。当孩子们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；当孩子腿骨折时，在他旁边放个小凳子；当孩子参加活动时，告诉他们“有一必争，有旗必夺”……二、用艺术的方法批评教育作为班主任，在班级管理中会遇到各种性格的学生，也常遇到学生犯错的情况，高老师解决问题的方式给了我很大的启示，她解决问题讲究方法，从细微处入手，既有人情味，又使学生深受教育。这不由得让我回忆起上学期与孩子的点比如：一学生上课给老师扔了一只鸭子，老师不动声色地说：“今天我成了鹦鹉了。”接着给学生讲了个故事：“某店有一鹦鹉，主人教他，客人跨左脚进门，鹦鹉说：‘欢迎光临’，客人跨右脚进门，鹦鹉说：‘你好你好！’有一小伙子双脚一起蹦进门，鹦鹉忙说：‘哎哟妈呀！吓我一跳’”在哈哈大笑中，老师已经把分散了注意力的孩子们成功地拉回到课堂中，也使扔鸭子的同学认识到了自己的错误，以后上课绝对不会再扔什么东西了。又一笑话“收电费的敲门，里面一只久训只会说一句‘谁呀？’的鹦鹉问道‘谁呀？’收电费的答道：‘收电费的’……晚上这家人下班回到家，见门外躺着一人，口吐白沫。忙问‘谁呀？’只听里面鹦鹉答道：‘收电费的’……”对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：“收电费的来了。”…… 这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。很好的笑话、故事便在我自己笑过之后烂到肚子里，错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容，最主要的是我们抓不住时机，没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。 从高老师的身上所领会的精神将终身受益；从高老师身上所感受的人格魅力将永远激励着我。让我们都用阳光的心情，一起来品味“阳光的味道”！将阳光洒向每个孩子的心田。 。 读《放大你的优点》有感 今天，我读到了一篇文章，