圆明园毁灭王吉夏.doc

《圆明园的毁灭》教案设计 一、教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 1．学会本课14个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感 二、教学课题 教养方面： 1．学会本课14个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 教育方面：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感 发展方面：激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 三、教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 教学之前用百度在网上搜索《圆明园的毁灭》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索下载《圆明园》的示图，给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度在中教网搜索圆明园的毁灭视频，让学生直观了解毁灭的过程，增强学生不忘国耻，热爱祖国，振兴中华的责任感和使命感。 四、教学方法 1、初读课文，整体感知。 2、自学课文，小组交流讨论。 3、质疑，明确本节课的学习任务。 4、讨论，交流，解决难点。 5、总结全文。 6、课后延伸。 五、教学过程 一、导入新课 出示课本114页的插图（浏览网页） /Html/200722161736-1.html 让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。 二、初读课文，整体感知 1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 2．默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思？课文主要讲了几部分内容？（两部分：（1）圆明园以前的辉煌景观；（2）圆明园的毁灭。） 3．检查认读生字词情况（抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。） 4．指名分自然段朗读课文，注意纠正字音。 三、自学课文，小组交流讨论 1．自学生字词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。 2．默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？ 3．遇到不懂的问题，在小组讨论后，把你们认为有价值的记录下来。 （1）小组讨论：每人提出自己的问题后，小组进行整理，写出几个有代表性的大问题。 （2）出示每组同学提出的问题，并对所有问题进行分类归并，归纳整理出几个大问题。 四、交流自己从课外书中查到的有关资料 第二课时 一、质疑，明确本节课的学习任务 1．这节课的主要任务就是把你们对课文内容的理解互相交流一下，通过交流进一步深入理解课文，体会作者是怎样表达思想感情的。 2．明确本节课主要解决的问题。圆明园以前是如何的辉煌，（浏览网页） /so?fm=QH360ie=utf-8q=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E8%BE%89%E7%85%8C%E7%9A%84%E8%BF%87%E5%8E%BB 它又是怎样被毁灭的？（浏览网页视频） /v_show/id_XMTc0OTA4ODk2.html 二、讨论、交流、解决难点 1．自读课文，自己思考上面的问题。 2．小组讨论，相互交流。 （四个人为一小组，由小组长进行组织，争取小组成员共同参与讨论。 3．交流讨论结果 （1）通过交流体会圆明园以前的辉煌景观。 ①先从圆明园的布局来理解它的辉煌。 （简单说说圆明园的布局是怎样的，然后画圆明园的平面图，教师作简单解说，重点理解“众星拱月”一词，通过这个词，体会两点a．小园多；b．当时景色美。） （圆明园的布局浏览图片）/so?fm=QH360ie=utf-8q=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E7%9A%84%E5%B8%83%E5%B1%80 ②通过想象，描述圆明园的美景，以体会它的辉煌景观。 （结合第三自然段，先找出说感受的一句话，然后对这句话简单理解。老师读这一段，请同学们充分展开想象，看看在你头脑中的圆明园是什么样的。老师读时要把学生带入情境。） ③学生交流自己想象到的圆明园的美景。 （用投影出示一些美