浅谈新课改中学生自主学习能力的培养.docVIP

　　浅谈新课改中学生自主学习能力的培养 [摘要]：素质 教育 期盼学校和教师要培养合格的 社会 主义事业的建设者和接班人，这就要求教师积极参与教学改革，注重引导学生自主 学习 ，为此，教师要转变观念，要充分发挥教师的主导作用，要合理有效地利用 网络 媒体这一 现代 教学手段，让学生学会并会学。 [关键词]：素质教育 自主 主导 网络媒体 学会会学 素质教育是一种教育思想，是一种教育 理论 体系，也是一种全新的、更 科学 、更高层次的教育模式。本文就新课改中实施素质教育，学生自主学习能力培养 问题 浅谈自己的看法。 一、教师观念转变是首位 素质教育是针对“应试教育”提出的一种全新的、更科学、更高层次的体现 时代 教育的教育模式。教师的教育思想、教育观念的转变就显得尤为重要。否则就会出现言行不一，说的是素质教育，走的仍是应试教育老路。观念的转变需要现代教育理念的理论指导，需要教师自觉的加强理论学习和业务学习，坚持不懈的努力实践。逐步建立起新的教育观、质量观和人才观。实施素质教育，要把学生放在教育教学的重要位置，心中要有学生。教师既要 研究 教师“教”的 艺术 ，又要着重研究学生“学”的 方法 ，面向全体学生，围绕着学生怎样“学”来施教。为学生获得终生学习的能力打下良好的基础，对学生的一生负责。而传统的教育模式，教师是知识的传授者，是主动的施教者，是教学的绝对主导者，监控整个教学活动的进程，而学生只是知识传授的对象，是外部刺激的被动接受者，教师眼里只有少数尖子生，只有分数，只对学校教育的这个阶段负责，为部分学生服务，这是现代教育和传统教育的最大不同。 教师要树立起为学生服务的思想，当担起对学生一生负责的重任。建立起人格平等的同志似的新型师生关系。全面实施素质教育，用现代教育的理念，贯穿在教育教学的整个过程之中。现代教学论认为，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。也就是说，课堂教学的重要任务，是培养学生的主体性，促进学生的全面 发展 ，注重学生能力的培养，尊重学生个性的发展，自觉调整好教师自己的位置，当好学生自主学习的参谋，不要以传授知识者自居，要为学生营造宽松、愉快、和谐的学习氛围，要成为学生自主学习的良师益友。 二、教师主导作用是关键 现代教育的模式注重能力的培养，把学生作为发展的主体，强化学生的主体意识。极大地提高了学生自主学习的能力。现代教育要求教师留给学生充足的时间去思考，去探索，要求教师要精讲，学生要多练，要求变静态教学为动态教学，着力优化教学过程，改变单向的灌输以知识传授为主的传统教学模式，探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法，把教学的教的重点放在学生学习方法的指导上。这就必然削弱了传统的以教师为中心的地位，突出了教师的主导作用。教师的“导”是学生“学”的前提。没有导学生不知怎样学，教学目标就无法实现。教师正确的引导能调动学生的情感，激发学生学习的兴趣，唤醒学生的主体意识，发展学生的自学能力，促进学生的个性发展，引发学生发现问题，提出问题，解决问题，减轻学生学习负担，缓解教学坡度。增强学生的自信心，使学生在主动投入，自主学习，积极探索中表现自我价值，展现自我发展，体验成功的快感。因此，教师的“导”是教学成败关键的第一步，是不容忽视的。 三、 网络 媒体 应用 是手段 世界各国对 目前 教育 发展 及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，把教育信息技术的发展看作是教育的重要推动力量。将 现代 最先进的高 科技 产品 计算 机介入课堂教学，无疑对优化课堂教学，提高教学效率和教学质量，促进学生智力发展和能力培养等都将起到重要的作用。特别是计算机网络形成后，媒体的作用更大了。然而，在教学实践中，我们也清楚地认识到，媒体本身不会产生教学的高效益，在诸多的媒体中，要根据课型，教学 内容 来选择适合的媒体，用于帮助学生释难，解惑，突出重点，突破难点，充分发挥不同媒体的特殊作用，为教学服务。让学生在自主 学习 中，借助媒体，悟出道理来。我们还清醒地认识到：媒体仅仅是教师教学演示的工具，也是学生主动获取知识的工具。所有的媒体都不能替代教师和学生，媒体只是在教学“辅助”的意义上扮演着自己的角色，为操纵者所用。如果人为物役，操纵者没有自己的看法、认识、见解，媒体也就失去了他助教助学的意义。现代教学媒体以其直观性、 科学 性、先进性等诸多优势，解决了教学中的诸多 问题 ，起到了助教、优教、高效的作用。特别是信息技术的发展，它改变了单纯依靠教师传道，授业，解惑的弊端，它形成了学生发现信息，捕捉信息，加工信息， 研究 问题，增长知识的自主学习的现代教育模式，媒体成为优化课堂教学，提高教学质量，促进学生能力培养的重要手段。 四、学生学会会学是目标 常言道