学生版连词成[句]段.doc

连词成（句）段【 一、备 考 策 略】 1、日积月累，分步蚕食。词语是语文最基础的建筑材料，积累和理解常用词汇（含成语）不能松懈。平时学习每课必积 累、抄录重要词语；复习期间每天抽一定时间分散循环记忆。 2、天天运用，稳步提高。造句训练不能荒废，根据平时的积累天天进行。3、明确要求，正确造句。 近几年造句的考题都是提供五个左右的词语（至少含一个成语） ，多为动词、形容词和名词。 要求至少用上其中两个词语“写一段连贯的话” ，应注意以下几点： （1）准确理解词语是造句的前提。 从阅卷情况看，有的考生选择了三个以上的词语造句，结果犯错的机率更大。所以，从给定的 词语中选取最为熟悉的两个即可。要正确把握词语的含义（含基本义、引申义、比喻义） 、词语的色彩（褒义、贬义、中性等感情色彩；书面语、口头语、科学用语、专门用语等语体色彩） 、词语的搭配习惯等，才能恰当地遣词造句。 如：2010 年中考题 5 要求用“扬鞭策马、倔强、海阔天空、坚韧”几个词语造句，有考生写了 如下几个句子。 做人不要太倔强，要随和；坚韧的石头再硬，也有更强大的东西制服它。 海阔天空的森林里是不适合扬鞭策马的。 他拿着坚韧的马鞭，在海阔天空下扬鞭策马。 【点评】 句对“坚韧”的含义、感情色彩与搭配把握不准，“坚韧”本义是“坚固而有韧性” ， 多用于褒义，修饰石头不妥当，且整个句子有消极意味。 句中对“海阔天空”几乎不理解， “海阔天空”形容空间广阔，或比喻心胸开阔， 无拘无束，修饰森林是不合适的。 句误解了“坚韧”与“海阔天空”的基本义，造成失误。 （2）保持句子的统一和连贯性是遣词造句的基本要求。 句子的统一性和连贯性是相辅相成的，最简单的解释是，意思完整、主次分明、前后连贯。从 语义上看，句子各部分应该是紧密联系在一起，表达一个集中的、相对完整的意思；从语法角度来看，正确的句子应该结构严谨、关系一致、语序正确；从修辞角度来看，好的句子应该中心突出、 逻辑性强、准确简练。（3）审准题意，按照要求合理造句。 从 2011 年起，造句比前几年要求更高，限制更多了，不仅限定备选词语、造句内容、还有限 定修辞手法和关联词语的。所以，必须先弄清楚命题人的考查意图，才能“在限定的场地里跑马” 。 【 、 知 识 储 备】一、词语的理解和运用 （一）正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中 大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必 有一个是本义， 其他的意义是从这个本义发展变化而来的。 意义发展变化的途径有引申和比喻两种。 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种子与母、流与源的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅） ，引申为程度不深（他的功底浅） ；引申为表示时间不久（他们相片的日子很浅） ；引申为颜色淡（浅蓝色） 。学习 过程中要记住本义，学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用手足比喻兄弟，用虎口比喻危险 境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已 经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方，本 体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 （二）辨别词语的感情色彩 褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词，如：秀、壮丽、谦逊、刚强 贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，如：笨、奸诈、卑劣、渺小 中性词：不带褒贬感情色彩的词，如：结果、状况、配合、方法 （三）辨析近义词 1、从意义方面来辨析 （1）词义的轻重不同。如与“感动”相比， “激动”更为急剧，更强烈。 （2）词义着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”“诡辩”着重在“诡” 。 ，即欺诈、怪异，就是用 欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护； “狡辩”着重在“狡” ，即不老实、耍花招，就是歪 曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。 （3）词义的范围大小不同。如战争、战役、战斗，所指范围由大到小。 2、从色彩方面来辨析 （1）感情色彩不同。如“爱护”是褒义词， “庇护”是贬义词。 （2）语体色彩不同。如“出租车”适用于书面语， “的士”适用于口语。 3、从用法方面来辨析 （1）搭配对象不同。如“爱戴”适用于对长辈、上级， “爱护”适用于对晚辈、下属。 （2）语法功能不同。如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入” ； “公开”在句中还可 以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了” 、“公开的秘密”。 (四)正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： （1）望文生义 例如：告别时，这位服装个