莫母教子的五大家教理念.pdfVIP

一 些 “我若光明、人生便不黑暗”的责任 ，就会少 当我们的孩子出现各种问题时，我们也应该给 一 些损人利己之人。尤其是对于孩子撒谎、坑骗、 予宽容和理解。在他们犯错的时候，在他们误解的 不按时回家等不 良行为，家长更应该严厉制止，教 时候，在他们需要支持的时候，父母更应该以宽容 育孩子 “言而有信 、以诚待人”。 的心态正视他们，在尊重理解的基础上动之 以情 、 友善：助他人，做一个有善行的人 晓之以理 ，用 自己广博的胸怀引领他们分析错误 、 一 个中秋节，莫言家难得包了一顿饺子 ，每 认识 自我，在纠错的过程中完善自我、促进发展。 人却只有一碗。正当他们吃饺子时，一个乞讨老人 赏识：展特长，做一个有追求的人 来到了他们家。莫言端起半碗红薯干去打发老人， 集市上来了一个说书人，莫言偷偷跑去听书， 却没想不到老人愤愤不平地说： “我是一个老人， 却耽误了母亲分配给他的活儿，为此，母亲批评了 你们吃饺子，却让我吃红薯干 。你们的心是怎么长 他。晚上，当母亲在一盏小油灯下，为家人赶制棉 的?”莫言气急败坏地说： “我们一年也吃不了几 衣时，莫言把说书人说的故事复述给母亲听。通过 次饺子，每人只有一小碗 。给你红薯干就不错了! 这样的复述和讲述 ，莫言的语言能力发展很快 ，并 你要就要，不要就滚 !”母亲听后，马上训斥了莫 慢慢感染了母亲。于是，每逢集市 日，母亲便不再 言，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人的碗里。 给莫言安排活计，而是默许他去集市听书，然后再 面对饥饿难耐 的乞丐 ，面对莫言缺乏友善的 回来讲给 自己听。 言语，伟大的母亲没有为莫言帮腔，而是把 自己的 面对莫言的 “不务正业”，母亲在了解到儿子 半碗饺子倒进了老人的碗里，将一份浓浓的友善之 的兴趣和爱好后，并没有进行机械的压制与束缚， 情、关爱之心、助人之义传递给了老人。这位地地 而是用赏识的眼光去看待：不再给儿子安排活计， 道道 的农村妇女的善举，给莫言上了一堂生动的友 默许他听书，并认真做他的听众，这给了莫言极大 善教育之课 ，让莫言深深牢记 ：善言易出，善举难 的鼓舞。正是这段经历，让莫言编故事、讲故事的 行；面对遭遇困难的人，我们要真诚地去帮助 ；除 能力得到了充分的发展 ，同时让他成了一位永远追 了给予物质的帮助，更要给予精神的关怀。 求故事的人 。从这个意义上来说，莫言的 “听书 由此观之，父母作为孩子的第一任老师，一定 史”就是他的 “学习史”，莫言的 “说书史”就是 要让孩子构建起 “帮助他人、快乐 自己”的友善理 他的 “创作史”，更是他的 “故事史”。 念 ，说善言、践善行、做善事，让友善的美德种子 当前 ，几乎每个家庭都很重视孩子 的特长培 播种在每一个孩子幼小的心 田。比如，面对贫困失 养，但有多少家长真的是顺应了孩子的天性和兴趣 学儿童、孤寡老人等一些弱势群体，我们可以引导 爱好了呢?只有家长善于从孩子的兴趣与爱好 出 孩子给予这些人物质上的帮助，还可以引导孩子和 发，并用赏识的理念搭建孩子的特长平台，才能引 他们建立长效帮扶机制 ，让孩子从小感受助人为乐 领他们确立 目标、不懈努力，做一个有特长、有追 的情怀。 求的人。国 宽容 ：容错误，做一个有胸怀的人 莫言曾提着家里唯一的热水壶去公共食堂打开 水 ，却不小心把热水壶打碎了，吓得他