信息技术在美术教学中的作用.docVIP

信息技术美术随着现代科技的迅猛发展，信息技术已广泛地运用于基础教育领域，它与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势，也是美术教育的一大特色。信息技术美术学科的是指以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据美术学科教学规律而进行的美术学科教学改革。其宗旨是通过在美术学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，使信息技术真正成为教与学的工具，为学生多样化学习创造环境，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力。?一、信息技术小学美术学科的目标信息技术与美术学科的是追求美术教学的最优化，即优化美术课堂教学，优化学生学习方式，尽可能多地提供给学生美术信息量，使学生更好地掌握美术基础知识和技能技巧，受到美的熏陶。与此同时，整合还要培养学生具有良好的信息素养，掌握信息时代美术学习的方式、方法，使学生具有终身学习美术的态度、能力，具有创新精神 二、信息技术小学美术????? （一）利用计算机辅助美术教学?????? 计算机辅助教学，是教师把计算机作为教学媒体进行的教学。由于计算机具有存储、处理信息和自动工作等功能，因此，它不同于其他教学媒体，它能呈现出教师需要的大量图片，能使教师的板书更加清晰，并具有整体性和系统性，能把多层次、多方位的思维集中在一起进行比较研究，还能把学生丰富的想象力和创作激情顷刻间变为形象的画面。它不仅能刺激人的视觉听觉，而且能有效地唤起人的兴趣、情趣和思维。因此，计算机辅助教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。计算机辅助美术教学可分为两种情况：??????? 1、运用多媒体课件辅助美术教学????? ?这种是在多媒体教室的环境下进行的，它是目前美术教师广为采用的一种形式。教师在上课之前，根据自己的教学安排设计课件的内容，然后利用各种方式如素材库、互连网等收集素材，最后将各种图像、语音、音乐、录像剪辑以及文本资料组织到教学软件之中，实现超文本或超媒体的联接，制成课件，在课堂教学中使用。这种教学以教师的操作为主，在有交互性设计的课件中，学生也可以上台操作。??????? 美术课件根据内容可分为欣赏型课件、步骤演示型课件和综合型课件三种类型。欣赏型课件多用于专题欣赏课，如人美版教材每册中的“扉页画（名画）欣赏”、“小朋友的画”和绘画中的××”等就是专题欣赏内容。欣赏型课件多用PowerPoint制作。步骤演示型课件是针对教学中的重难点而设计的，如《自己的漫画像》一课，其重难点是非常抽象的漫画、夸张的思维过程，课前，我把自己的照片进行扫描，制成课件在教学时播放，这样重难点化解，图文并茂，省时便捷。综合型课件就是将课件的多种内容、多种形式集中于一体，如《赛跑》课件就是我制作的一个综合型课件。课件的开头是用录像截取的国际百米短跑的现场镜头，学生看后兴趣顿生。接着是用挖取人物图像，用Flash制成的人物跑步动画，以此来分析人物的跑步规律。在此，我又穿插了一个让学生判断腿与胳膊摆动对错的交互性练习，让学生上台操作，做到了人机对话。接下来是以线条的延伸方式出现，是校运动会学生百米赛跑的现场录像，在同学们观赏录像的愉悦气氛中，将作业定格在画同学们赛跑的场面上。可见，多媒体课件带来的是活泼有趣、生动形象使用多媒体课件的过程中，我们感到课堂有如下特点：（1）变抽象的说教为形象的演示。（2）能将抽象的事物如思维过程形象化。（3）便于营造课堂美的气氛。在此，学生的学习积极性被最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。????? 这种。我使用网络教室授课的最大感受就是课堂的容量大、进展快、效率高。在教授《海底世界》一课时，我先是利用光盘与网络的优势，让学生在自己的机上观赏奇妙的海底世界，激发学生对海底世界的兴趣，然后发挥多媒体课件的功能，让学生在惊喜愉悦的环境中完成美的联想，最后，让学生高效率地进行美的创造。网络教室具有无比的优越性，学生兴趣浓。?????? （二）利用互联网资源开阔学生眼界，增强学生的探究能力，丰富美术课外活动?????? 此项整合的前提是校园网要与互联网接通。互联网的出现，极大地缩短了知识和信息传播的时间和周期，为师生提供了开放型的知识库、资源库。美术教学可充分利用网络，获取最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，开展世界范围内的交流。互联网与美术学科的整合主要体现以下在两个方面。?????? ?1、改变传统的教学模式??传统的欣赏课，教师先介绍画家，讲解创作背景及相关知识，欣赏课本上仅有的作品，然后学生提问题，说看法，难以逃脱以说教为主的封闭式教学。利用互联网的美术欣赏课，书上的作品和作者就变成了同学们搜索知识的索引，课堂就