浅谈社会文化对校园文化和学生人文素养的影响.docVIP

　　浅谈社会文化对校园文化和学生人文素养的影响 浅谈社会文化对校园文化和学生人文素养的影响 一、社会文化、校园文化和人文素养的概念 　　社会文化是具有社会普遍性的文化，它的特征在于文化的社会属性，是文化在人类共同社会生活中的体现，包括哲学、宗教、艺术、道德、法律、风俗，以及社会成员积累的习惯。 　　关于校园文化的定义，校园文化应当是以学生为主体，以学校、团体的文化活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它包括学生的文化观念以及学生特有的积极思维方式和行为特征，还包括学生在课余本文由.L.收集整理生活中开展的各种社团、群体活动。 　　关于人文素养，它并不仅仅是学生在学校里学习到的科学知识和掌握的人文学科知识，而是将人文知识上升到自身的品格，才形成了一种素养。所以，人文素养是通过人文学科知识的学习和积累或环境的熏陶，使之内化为人格、气质、修养而成为人的相对稳定的内在品格。 　　二、社会文化对校园文化的影响 　　任何校园都客观地存在于某一社会环境，校园文化也存在于相应的社会文化大环境中，同时无时无刻不受社会文化的影响。由哲学、宗教、艺术、道德风俗等内容构成的社会文化，以各种形式和不同方面影响着校园文化的发展。 　　（一）社会文化对校园文化影响的多面性 　　1.广泛性。在社会文化对校园文化的影响中，占主导地位的社会文化内容繁多，涉及哲学、宗教、艺术、道德、法律、风俗以及社会成员积累而成的习惯。另一方面，校园文化的内容也极为广泛，包括学生思维方式、行为特征以及开展的各种群体活动。因此，社会文化对校园文化的影响在内容上具有广泛性。 　　2.双面性。社会文化的内容繁多，不仅有优秀的文化，也有低俗的、落后的甚至是反动的文化。因此，社会文化对校园文化的影响具有双面性。良好的社会文化可以促进校园文化更好的发展，而社会文化中的不良因素将导致校园文化的低俗化，甚至危害校园文化的正常建设。 　　3.民族性。作为社会文化组成部分之一的民族文化，其某些特色必然影响其校园文化，并且反映在校园文化中，形成不同校园文化的民族特色。例如我国四川黄龙溪古镇的学校创建校园火龙灯舞文化，这不仅是对火龙灯舞这种民间民俗文化的传承与发展，也利于学校教育的实施和校园文化建设。 　　（二）社会文化对校园文化影响的具体表现 　　校园文化作为一种文化现象存在于社会中，其产生、发展、性质与功能等不同程度地受到作为大环境的社会文化的制约和影响。校园文化受社会文化影响的内容如下： 　　1.社会文化影响着校园文化的产生和发展。首先，校园文化是社会发展到一定阶段，随着校园的产生，在一定的社会文化背景下才能产生的。校园文化依赖于社会文化这片土壤而产生。其次，校园文化与社会文化发展基本上是同步发展的。校园文化依赖社会文化而产生，但在发展过程中却与社会文化发展同步。 　　2.社会文化影响校园文化教育的目的。校园文化具有与社会文化不同的教育性，因为校园文化自产生那天起，便担负着教育校园主体的职能。而培养符合什么标准的人才，校园文化需要反映社会经济政治的发展需求和社会文化的导向与制约，其教育性的发挥在很大程度上取决于社会文化的影响。因此，社会文化不仅影响着校园文化培养什么性质的人才，还影响着培养何种水平、多少数量的人才。 　　3.社会文化影响校园文化的功能。首先，校园是传播精神文明的场所，其文化层次比其他场所都要高，校园文化势必要将这种高层次的文化进行传播。而作为大环境的社会文化并不是被动地接受校园文化的辐射，对不符合社会文化发展要求的辐射内容，社会文化会进行抵制、与之相冲突、甚至封杀。因此，社会文化影响和制约着校园文化辐射的内容和形式。其次，校园文化具有一定的创造功能，校园文化是在对历史的和现实社会文化的扬弃后创造出来的一种新的文化。 　　三、社会文化对学生人文素养形成的影响 　　社会文化包括哲学、宗教、道德、社会常识和传统文化等，而人文素养是科学常识、人文知识升华成的一种内在品格。所以，社会文化中对人文素养影响较大的应为社会常识和传统文化。首先，作为社会文化组成部分的社会常识和人文学科知识，同时也是人文素养的构成基础。而只有掌握了充足的人文学科知识，并将其内化为人格、气质、修养才能上升为人文素养。其次，我国社会文化中极具特色的传统文化是根植于中华大地的、以儒家思想为主干的中国文化精粹，正确引导大学生汲取传统文化中的精华，才能提高其人文素养，养成其高尚的精神品格。第一，中国传统文化所蕴含的以爱国主义为核心的民族精神有利于提高当代大学生的民族自尊心和社会责任感。从爱国诗人屈原、陆游到精忠报国的岳飞、文天祥，这种信念经过一代代人的充实提高。到了后代则以先天下之忧而忧，后天下之乐而乐、国家兴亡，匹夫有责、位卑未敢忘忧国的名言对之做了精辟总结。表达了中华儿女以天下为己任，忧国忧民，爱国爱民的豪情