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失物招领教学设计
失物招领的教案
大平寨小学 金绍兵
教学目标：
1、?认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。? 2、?会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。? 3、?理解课文内容，继续渗透环保意识。? 教学重点：? 认识生字，加以运用，理解课文。? 教学难点：? 区分易混的字。? 课时安排：? 课时?
第一课时
扣题设疑，结合生活解题
１、出示课题：
失物招领
学生齐读课题。
２、小朋友，你丢过东西吗？
学生回答后，老师归纳：对！丢失的物品就叫失物现在你知道失物招领的作用吧。
３、学生再次读课题引导质疑：
读了课题你最想知道什么？
４、简单理清学生提出的问题：
是谁丢失了东西？他们丢失了什么东西？
二、初读课文
１、出示，课文，这些失物是什么？
（小朋友丢的垃圾）
２、明明是小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢？让我们一起跟小朋友到植物园去看看吧。
三、自读课文，自学生字
、在文中圈出生字，读正确，组成新词的把词划下来。 2、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。 学生利用已掌握的识字方法自由学生字：
读准字音，认记字型，读好轻声音节。
２、检查自学情况：
多媒体出示生字
学生自由读抽个别读同桌互读开火车读
正音，注意读准：
翘舌音声母的字：失、专、准、双。
后鼻音韵母的字：同、工。
摘掉拼音小帽，你还会读吗？（指名读，开火车读） 课文比比谁读得。
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