左右结构汉字书写.docVIP

左右结构汉字的书写 教学目的： 1、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。 2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点、难点： 左右结构字写法上有规律也有差别，掌握左右结构字的书写规律。 课前准备： 自备字帖、练字纸、多媒体、实物投影仪等 教学过程： 一、老师做回顾展示，同学谈心得体会 1、回顾、展示前阶段练字的收效，欣赏同学们的书法作品。 （师）：同学们，硬笔书法才艺课开始到现在已经3个多月了，经过一段时间的学习、训练，大家的书写能力有了明显提高。下面让我们先欣赏一下同学们前阶段所写的字。 （PPT展示 实物投影仪展示） 2、才艺课的学习，也让同学们深有感触，下面请朱丹妮同学谈谈他对硬笔书法才艺课（练字）的体会。（掌声欢迎） （朱丹妮同学谈谈体会时，同时展示其书法作品） 二、小故事大道理——激发兴趣，增强学生练好汉字书写的信心 1、（师）：通过硬笔书法才艺课，大家对书法产生了一定的兴趣，不少同学课后积极查找、了解历代书法家的故事，了解他们的生平逸事、书法特点、风格等等，并以四人小组为单位，制作了精美的PPT介绍。下面就让我们有请几位同学跟全班同学作有关书法家知识的介绍。（掌声欢迎） 李妍雯同学作PPT介绍（3分钟） 黄俊雯同学作PPT介绍（3分钟） 2、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。投影出示书法家的照片及他的字。（PPT） （师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。 虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？ （学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。 3、听了这个故事，你们有什么感想啊？ 师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。 本学期我们班级才艺教育的内容是硬笔书法练习，希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在短暂的时间内提高汉字书写能力，锻炼书写方面的一技之长。 三、明确本堂课的学习任务 （师）复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？（PPT） 明确： 汉 字 间 架 结 构 类 型 独体结构 品字型结构 上下结构 上中下结构 左右结构 左中右结构 全包围结构 半包围结构 （师）过渡：这堂课练什么呢？ 1、老师书写几个左右结构字：仅、联、刚 2、请学生讲讲这是什么结构的字并书写上三个字。——左右结构字 （师）：今天这堂课，我们就来练写左右结构字。 （出示课题：左右结构字） 3.利用实物投影，挑三个平时字写的不是最好的同学，通过他们写的字边讲边口述出左右结构字书写要领—— 注意好左右间架比例，总体上是左收右放。（用一个很大的很典型的字在多媒体上让同学们看到什么叫左收右放）。 四、认识左右结构字的不同的间架比例 1、出示三组字： A、村、联 B、伟、搞 C、刚、部 2、请学生说说间架比例上的细微差别 （师）：左右结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。当书写一个左右结构的字时，我们该怎样处理这些字的间架比例呢？有没有基本规律可循呢？ A、村、联 间架比例特点：左右相等 B、伟、搞 间架比例特点：左窄右宽 C、刚、部 间架比例特点：左宽右窄 3、（师）小结：左右结构字的间架结构特点和书写规律 注意好左右间架比例，总体上是左收右放。 五、练写 1、请学生当场书写。（发练字纸，要求临写模仿）（音乐伴写） 2、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时幻灯片上打出的也是要领的那句话。 3、展示优秀习作。（投影仪） 4、四人一组讨论列举其他左右结构字并书写。看哪一组列举最多。（这步还需考虑怎样的形式更好） 5、教师小结。通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。 （再次出示PPT）： A、村、联 间架比例特点：左右相等 B、伟、搞 间架比例特点：左窄右宽 C、刚、部 间架比例特点：左宽右窄 五、请学生自己挑选感兴趣的例字，完成整幅作品。 1、发作品书写纸和“左右结构字字帖” 2、书写练习（音乐伴写） 要求：（1）按间架比例要求写满15个字 （2）写好落款 3、展示并评议（投影仪） 六、课堂小结并布置