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苏教版五年级下《异分母分数加减混合运算》教学设计
《异分数加减混合运算
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教学内容：教科书第83页，例2教学目标：
1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。
2、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
3、使学生在学习活动中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。
教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。
教学难点：学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决实际问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入
1、红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。学生独立完成，说说自己是怎样想的？
2、你能提一个用计算的问题吗？月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？
你能提一个用计算的问题吗？杜鹃花占的面积比几分之几？
月季花占的面积比杜鹃花少几分之几？
学生独立完成，汇报交流。
、这么大一个花园现在种了月季花和杜鹃花，还有不少剩余的面积呢，需要种上一些其它的植物，不然露出的泥土看着和美丽的花儿在一起很不协调。
二、教学新课
1、教学例2。
（1）出示例2。
（2）你知道了哪些信息？
（3）月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位“1”的？
（4）你会列式求草坪的面积占几分之几吗？
你是怎样想的？
指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算）
（5）尝试完成计算。
交流计算方法。
你是按照怎样的运算顺序计算的？
分数加减混合运算与整数加减混合运算顺序相同吗？
指出：分数加、减法混合运算顺序与整数加减混合运算顺序相同。从左往右依次运算有小括号先算小括号里。
2、完成练一练。
（1）完成第1题。
学生独立完成计算。展示作业，交流方法。先算什么？再算什么？
（2）完成第2题。
我们约有7/10的人口在农村什么意思？把谁看作单位“1”的？
怎样列式呢？
三、巩固练习
1、完成练习十五第1题。
独立完成计算。
汇报交流计算方法。
你是按照什么运算顺序计算的？计算中是怎样通分的？
指出：参加运算的几个分数，可以分步通分，分步计算；也可以一次通分，再计算。
2、完成第2题。
理解题意，说说自己的思路独立完成解答。
交流汇报，集体评价。
3、完成第3题。
独立完成（1）（2）小题，说说自己是怎样想的？
根据条件，提出新问题，尝试解答。
4、完成第4题。
独立完成并交流。
把谁看作单位“1”的？
四、课堂小结
今天学习了什么内容？能说说分数加减混合运算的顺序是怎样的吗？在计算中要注意什么？分数加减混合运算
?从左往右依次运算有小括号先算小括号里。
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