师第二中学2012年度教育教学质量分析报告.doc

师第二中学2012年度教育教学质量分析报告 ?尊敬的教育局领导，教育同仁们： 您们好！ 二中作为一所纯民族高中，在师市党委、教育局的正确领导下，结合学校实际狠抓教育教学管理，以教学为中心实施素质教育，教学成绩有所攀升。为了进一步推动我校教育教学管理水平，提高教育教学质量，全面了解和掌握我校的教学质量现状，发现教学中存在的问题，为今后的教学工作提供科学依据，并对此提出相应的措施，2012年教育教学情况分析如下： 一、主要工作和质量状况 （一）学校管理责任和质量责任进一步落实。为了保证教育教学质量的稳步提升，按照师市教育局下发的教育教学文件精神，结合学校实际情况，制订和落实了《学校教育教学目标管理办法》、《师二中常规管理检查实施细则》、《教育质量综合考评办法》，细化管理条例，中层以上领导继续签订管理目标责任书，高三任课教师签订目标责任书、部门负责领导与班主任签订了教学目标管理责任书。让全体教职员工明确了学校的工作任务和质量目标，增强了宏观管理的科学性和规范性。 （二）教学过程管理不断规范。分层管理，责任到人，开展了不定时间、不打招呼、不同形式的教育教学检查和指导工作，对一些突出问题的进行反复抽查，并采取有效措施抓好落实，保证了教育教学秩序保持良好运转。 1、制定了学生问卷调查统计及反馈，坚持每学期2次对任课教师进行问卷调查，对工作中存在有问题的教师进行谈话、听课，提出改进意见，不断提高教师教学能力， 2、每学年在期中、期末进行2次全校性教学质量分析会，并每月对各班月考情况进行教学质量分析，及时查找存在的问题，调整教学方法，有效提高课堂教学效率。 3、检查督促，不断改进。我校每学期对教师的常规教学工作检查两次。通过检查，了解教师备课是否认真，作业批改是否及时，次数是否达到要求等，发现问题要批评指正，并督促其不断改正。同时，学校领导不定时地走进课堂听课、评课，以随时发现问题，及时加以指导改进，这无形中也对教师的备课起着督促的作用，教师间相互听课评课，可以互相促进、共同提高。根据教育的会议精神，要求全体教师认真做好各项教育教学工作，为了孩子的进步把好教学质量关建立健全激励机制参考上级有关部门的会议精神和我校的实际情况，制定了相应的奖罚制度，通过制度要求教师要从严治学、并根据对教师的考核结果和绩效工资挂勾。同时，对于成绩突出的老师，学校也给予一定的奖励，评先评优也优先考虑，这在一定程度上促进了一部老师不断前进，争取做出较好的成绩。完善并严格执行学校的各项奖罚制度及教育局颁发的上课时段的各项规定，对一些教学成绩优秀，工作能力突出的老师在评先评优及职称评聘等方面优先考虑，并给予物质方面的奖励，通过奖励先进，激励后进的方法来调动教师的积极性。使青年教师在他们的带动下健康成长，成为促进学校发展的后备力量。4、强化校本教研，促进教师的专业发展。新课程改革，主要靠校本教研来完成。建立以校为本的教研制度，切实加强教学研究是促进教师专业发展的有效途径，我们要发挥教研室的作用，帮助教师在理清教材的知识结构，把握教材的重难点，确定教学目标、确定教法，促使教师在相互学习、相互讨论中共同提高。同时，要以活动为载体，通过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究达到资源共享，提高质量的目的。