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幼儿教育中怎样培养孩子的自信心 人们常常说，做任何事都要有自信心。对于幼儿，培养起他们的自信心是孩子健康心理形成至关重要的一步。实践证明，一个人如果充满自信，他的事业将辉煌无限。为了孩子的美好未来，我们要让他们充满自信的面对自己的前程。自信是每个人对自身力量的充分认识和估计，是其自我评价形成，发展乃至成熟的主要标志。培养孩子的自信对其身心发展有着尤为重要的影响，是其未来获得成功的必要心理素质，孩子有了自信，就能大胆尝试，不怕失败，最终获得成功帮助幼儿树立自信，是幼儿形成健康人格的关键。 1孩子自信不足的原因 幼儿首先要从理解幼儿入手，认真地去关注每一位幼儿，走进孩子的童心世界，把握教育的契机，通过对众多幼儿的分析发现，自信不足主要来自下面几方面原因： 1）性格本身比较内向，孩子不爱说话，不愿与人交往。 2）生活环境单一，孩子小由保姆或老人带，很少出去玩或与同龄的孩子接触或由于保姆方言问题，使孩子缺少语言交流的机会和经验，表达能力差，性格内向。 3）孩子对幼儿园的班级环境老师比较陌生，陌生的环境里难免会产生心理压力。 4）由于父母或保姆照料周到，孩子自己动手能力较差，自理能力相对较弱，形成孩子胆小、软弱，遇事缩手缩脚、优柔寡断的性格，不利于培养她勇敢坚强的个性。 5）专制家庭父母威信占绝对地位，孩子完全按父母的意生活。家长对孩子的所作所为经常采取不信任的态度，久而久之，使孩子形成自卑心理，做事主见，习惯于依赖父母，不敢亲自尝试、探索。 6）溺爱不利于孩子自信心的培养，冷漠的家庭也。由于父母离异、不和睦、过分忙于自身事业追求而与孩子接触时间少，亲子之间缺乏应有的情感交流。在这种家庭中，孩子的行为得不到成人指导，孩子的探索与成功得不到成人及时鼓励和肯定，因而同样不能形成必要的自信心。 2家庭教育对孩子自信心培养的作用 家庭是孩子的第一学校，孩子自信心的形成，与家庭的教养方式有着很大的关系。经过对比发现，民主型家庭最利于孩子充满自信。在这样的家庭里父母把孩子看作是一个独立的人，尊重孩子，与孩子保持平等的关系，知道并允许孩子享有自己的权利，其次，对孩子的发展有正确的估计，并对孩子提出适宜的要求。家长主动孩子谈话，了解孩子感兴趣的或经历过的。他们还为孩子创设良好的环境，给孩子提供探索、玩耍的机会和条件，给孩子必要的帮助，及时肯定和鼓励孩子的成功，那怕是微小的进步，使孩子经常获得成功的经验和感受。对孩子的不良行为家长也能有理有据批评。这些家长往往都能注意提高自身修养，做到情绪稳定，豁达大度，积极乐观，对孩子起榜样作用。调查与实践表明，这样的家庭最有利于幼儿自信心培养。另一方面，家长还应积极配合老师的工作，和老师及时沟通反馈孩子在家里的情况。对于自信不足的孩子，家长要配合放手让幼儿去做一些小事情自己穿衣服，自己来收拾自己的玩具，帮爸爸妈妈去拿一些小东西，帮妈妈擦桌子等。对于孩子做的事情家长可以给予一定的鼓励以增强孩子的自信。并在家中经常与幼儿交谈，让孩子讲讲幼儿园里发生，并多为他们创设与人交家长在家里可以问问孩子“今天你在幼儿园里都做了些什么在教室里你最喜欢做什么今天谁和你一起手拉手排队？”等等。 要注意多带孩子外出，多带孩子去公园动物园玩，让幼儿和其他的小朋友多多交谈交往，让孩子多认识外界事物，这在表面上好像与交往的关系不大，实际上，多外出的孩子性格开朗，好奇心强，喜欢探索，自然也就容易加入到别的小朋友的活动中，这样有利于幼儿语言的发展还有交往能力及自信心的培养。 3幼儿园教育对孩子自信培养的作用 对于自信不足的孩子，教师要详细了解孩子各方面情况，包括身体状况、性格、生活习惯、兴趣爱好，一方面多接近，多给予鼓励，注意发现孩子的“闪光点”，鼓励大胆地表现自己，树立自信心，及时给予帮助，使孩子能获得成功的体验，不断提高孩子的自信。 另一方面，课上要对孩子多提问，请他当，通过提供更多锻炼的机会，使孩子在实践中增强自信心。但要注意的是对这样的孩子要提出切合实际的期望，不能过高、过难，而超越他的能力范围，不然会使孩子产生巨大的心理压力，产生我不如人的自卑心理，应避免自卑心理的产生。其次，还要多与孩子说话，及时排忧解难，提高孩子对老师的信任，从而愿意与老师交往，以减轻孩子在陌生环境中由于能力弱而造成的压力。 最后，应该增强孩子对失败的承受力，扬起自信的风帆。当他遭受失败的时候，重要的是把事情本身和他分开，不要讲：这次你把事情弄糟了，你怎么搞的?你忘了怎么做吗?”这种说法是很没有水平的，价值也因此减少。我们应当教育他有勇气面对不完善的结果，敢于尝试，并从错误中学习到经验和教训，而不会因犯了错误而使自信心受到损伤。不要惩罚或嘲笑他胆小，这样只会让情况变得更。 除了上面的几点，还有一个有效的方法，就是发动班上能力强的孩子，主动邀请他参加活动，积极与他交