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应有格物致知精神导学案教师版
宝轮中学初中部语文导学案
编 制 张正军 审 核 陈茂菊 编制时间 2014年7月 课 题 14.应有格物致知精神 课时数 1 年级 九年级 三 维
目 标 知 识
与技能 1、了解文章的写作思路。
2、培养学生把握文章主旨、理解论证方法的能力。
3、培养学生的阅读能力、口头表达能力、有理有据的表达自己观点的能力。 过 程
与方法 理清文章条理，学会运用论证方法。 情感态度
与价值观 培养学生阅读表达能力和格物致知精神。 重 点 学习以讲道理、摆事实来阐明作者观点的论证方法。 难 点 培养学生的探究性阅读和创造性阅读的能力。 学法指导 自主、合作、探究 【前置性学习（自学）】
1、2、páng huáng ) 儒家( rú ) 华裔( yì )
埋没( mò ) 朱熹( xī ) 丁肇中( zhào )
3、整体感知1、《大学》里“格物致知”的含义是什么？(在文中找出答案)
(从探察物体而得到知识。)
2、
【教 （学） 后 记】
但愿每次回忆，对生活都不感负疚。———郭小川
逆境总是有的，人生就是进击。———冯定
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