温希东_高职品牌专业建设的几点思考(2015.11广州).pdfVIP

高职品牌专业建设的 几 点 思 考 深圳职业技术学院 温希东 2015年11月 1 一、品牌专业的三大外特性 ●较大的专业、行业影响力 ● 良好的引领与辐射效应 ●较高的社会美誉度 2 二、品牌专业建设应回归本原 专业的三大支柱： 专业：人才培养方案的制订与实施 师资 课程 实训基地 品牌建设专业大都是示范校、骨干校重点建设专 业，基本已经实现实训基地建设的“原始积累”，应 以课程和师资建设作为重点。 3 专业建设的四大内容 企业 校 企 合 作 学校 课 程 开 发 岗位能力标准 人才培养方案 师资队伍建设 课程实施 实训基地建设 质量考核与评价 4 三、人才培养目标 人才培养目标定位历程 1998年：“实用人才” 2000年：“高等技术应用性专门人才”（教高[2000]2号） 课内总学时1600-1800，实践学时≧40% 2004年：“高素质技能型专门人才” 2006年：“高素质高技能人才” （教高[2006]16号） 2011年：“高端技能型人才” 2012年：“高素质技术技能人才” （《国务院关于建设现代职业教育体系服 务经济发展方式转变的决定》） 2012年：“复合式创新型高素质技术技能人才” 深职院 〔2012〕102号： 《关于加强复合式创新型高素质高技能人才培养改革的决定》 5 品牌专业人才培养目标 ： 高素质的技术技能型人才— 服务经济 社会，注重人的发展（创新型复合式）。 育人为本 德育为先 完整的“社会人” 而非片面的“职业人” 6 联想“5P”文化与职业素养 7 四、人才培养方案的调研环节 了解产业结构 调研行业协会 走访企业 回访毕业生 国家政策 行业背景 岗位配置 岗位适应性 产业规划 企业情况 人才结构 能力差距 区域经济 建立联系 人才需求