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扎实推进学校的管理着力提升办学质1
扎实推进学校管理 着力提升办学质量
_____肥乡镇中心校2011年工作总结
2011年,在县教体局的正确领导下,在肥乡镇党委政府的关心、支持下,肥乡镇中心校紧紧围绕县教体局年初制定的工作目标,扎实苦干,开拓进取,奋力拼搏,紧紧围绕提升教育教学质量这一中心工作,加强学校领导班子和教师队伍建设,着力提升教师业务能力,通过创建高校课堂,进一步提升中心校教育教学质量,各项工作取得一定成就,中初考成绩再创佳绩,中心校先后获得“教育质量攻坚年活动先锋旗”、“先进基层党支部”、“肥乡县中小学童心向党合唱一等奖”、“强力提师能、创建新课堂教师演讲优秀组织奖”、“第二十二届艺术节文艺汇演获三等奖”等十三项荣誉,以及在县进行的新课堂、学校管理、自制教具、专室使用、安全等专项检查中多次被通报表扬。现将我中心校一年来的工作总结如下:
一、整合教育资源,改善办学条件,中小学校环境进一步靓化。
2011年,我中心校进一步整合教育资源,继续改善办学条件。积极筹措资金,加大教育投入,加快农村中小学布局调整和标准化学校建设,8月20日,前黄寨联办学校正式投入使用,这是我县第一所高标准农村寄宿制小学,它的建成极大地改善了前黄寨等六个村适龄儿童的求学需求。今年赵庄联办小学已经征地30亩,前期准备工作已基本完成,学校项目建设已经开工,预计明年一所四轨寄宿制完全小学将在赵庄落成,同时常耳寨小学教学楼建设项目也已经完成所有准备工作,马上就会开工建设。届时,我们中心校将在全县率先拥有了一流的办学条件,为进一步提升教育教学质量提供了坚实的基础。
二、多措并举提师能,打造一支业务精湛、不计得失的教师队伍。
1、强化培训,提升师能
继续邀请周亮老师定期到我校听课、做课、评课,指导我们的课改工作。今年3月份,聘请李元昌教授等四名专家给我校教师作课改报告。同时组织课改学校的老师和校长外出学习,与名校、名师零距离接触,感受名校的教学氛围,学习名师的教学模式。暑假又聘请了河北师大教授和南京行之小学校长等4名专家到我校作报告。一次次的学习,一场场的报告,让教师的心灵得到了洗礼,理念得到更新,能力得以提升,行动得以改变。
2、集体教研,锤炼师能。
本学期开学后,我们改变了周六上午集体教研的形式。每周六上午分三块进行,中心小学本学期集体备课活动单独开展,由小学校长组织,这样有利于加快他们课改的脚步。其他学校教师分语文,数学两组进行,一组集体备课,一组进行新课堂观摩。两组活动形式交替进行,新课堂观摩由业务校长负责。集体备课组由中心校其他人员负责,具体分工如下:毕振刚一年级,王世民二年级,董志斌三年级,张建涛四年级,杨贺章五年级。要求这些人熟悉所包年级的教材内容,活动时和教师一起研究教材,讨论课堂教学的流程及教学方法。一段时间下来,教师反映良好,觉得有所收获,不虚此行。
3、教学比武,展示师能
中心校在强力提师能,打造新课堂方面,经常组织教师开展教学比武,通过同课异构展示新课堂风采,许多教师在比赛中脱颖而出,成为县级、市级名师。如:
在县教育体育局组织的“新课堂风采大赛”中,我中心校的钱静和侯章丽两位老师分别获一、二等奖;“同课异构”活动中张静敏和孙清老师的课受到局领导的好评。
在县教育体育局举办的“强力提师能,创建新课堂”演讲比赛中,钱静获二等奖,我中心校获优秀组织奖。
在邯郸市举办的青年教师新课堂比武大赛中,侯章丽和冯天虹的数学、语文课均获二等奖。
在创建新课堂总结表彰会上,我中心校获“高效课堂”“教学质量攻坚单位”和“素质教育十个一”三面锦旗。
三、以点带面搞创建,探索新课堂模式,进而在全中心校推广。
1、主动探索,形成模式。
我中心校通过外出参观学习,并邀请中国教育学会总课题组成员周亮老师到校做课改报告,定期到我校指导课改工作。以中心小学为重点,还多次组织教师进行理论学习、课堂观摩、讲课比武等活动。经过不断探索,中心小学于2010年冬季形成了“先学后教、学导结合、当堂达标”的课堂教学模式-----“导学五步”教学法。
2、宣传发动,全员参与
2011年春新学年开学后的第一个周六(2月26日),组织全体教师召开创建新课堂动员会,通过学习、领会邯教【2011】1号文件精神,使教师明白实施课改的重要性和必要性。同时组织全体教师对中心小学实施的“导学五步”教学法进行学习,了解了它的操作方法和步骤。明确参与课堂创建人员的范围,要求每一位教师认真学习,积极参与。
3、以点带面,全面推广。
充分发挥中心小学的引领、辐射作用。利用中心校已成型的“导学”五步教学法,每周一至周五,组织教师分年级、分科目在规定时间内到中心小学进行课堂观摩(每天进行不同年级的两个科目,听一、二节课,大课间交流),学习运用导学五步教学法。选拔骨干教师做好“示范课”、“展示课”,带动
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