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　　渝北教育国际化发展策略探究 [摘要] 教育 国际化是渝北 发展 的重要因素。如何建立有国际视野的渝北教育，实现教育与 经济 的良性互动，如何让渝北教育为 中国 西部教育的国际化发挥桥梁作用，是我们渝北教育发展应该明确的战略方向。 [关键词] 渝北教育；国际化 　　 渝北区作为重庆开放的的第一门户，教育开放是其中不可缺少的一部分，随着经济发展步伐的加快，教育领域的对外联系将紧随其后，如何建立有国际视野的渝北教育，实现教育与经济的良性互动，如何让渝北教育为中国西部教育的国际化发挥桥梁作用，是我们渝北教育发展应该明确的战略方向。 一、基础教育国际化视野的基本内涵 　　所谓的教育国际化就是在世界经济全球化、贸易自由化的推动下，在国际教育贸易市场开放的前提下，学校之间相互交流，教育思想、教育方式的相互学习借鉴，教育目标的国际化，不但培养为本国服务，也为全球服务的人才。教育国际化的核心或者本质，是分利用国内和国际两个教育市场，优化配置本国的教育资源和要素，培养出在国际上有竞争力的高素质的人才。一句话，教育的国际化，就是用国际视野来把握和发展教育。目前，国际教育界认为，从国家和地域来讲，衡量教育国际化的标准为:是否具有通用性、开放性和交流性，如发展出国办学和留学生教育;发展接收国外留学生和合作办学教育；促进国际间教育界人员和信息交流;加强国际教育情报和 网络 运行的研究;培养学生国际交流意识和熟悉国际惯例的学科实用能力等。 　　渝北教育的主体是基础教育（中小学教育），所以，我们探讨的教育国际化是指中小学教育的国际化。基础教育的国际化视野主要是指素质教育的内容上要有国际化视野，包括价值观、国际交流的知识、国际交流的工具；教育的模式上要有国际化视野，包括从应试教育转向素质教育、创新教育、着眼学生一生可持续发展的教育；教育资源的国际化，教师的相互交流、学生的相互交流。 　　从以上三个方面来看，虽然目前我们渝北的的个别学校有外教的交流，但从整体上看，教育基本上是封闭式的，谈不上国际化。 二、渝北教育国际化的战略意义 教育的国际化是伴随着经济全球化的的结果，因此，渝北在对外开放的过程中，教育不可避免的成为开放的一部分。目前的渝北基础教育，放在国际化的大背景下来审视，基本上是本土教育，与国际上的联系太少，从教育的模式来看，与国际化一致的新课程理念还没有被消化，这一种情况与日益开放的经济是极不相称的。国际化的教育将会给渝北社会的发展带来崭新的变化。 　　第一，对经济开放的支持。国际化的教育将会扩大渝北区与国际社会的交流通道，改善渝北经济开放的环境，随着国际交往的扩展，第三产业会得到带动，也有利于外籍人员长期居住渝北。 　　第二，对文明城区的建设的影响。作为全国文明城区，渝北的文明程度还有待进步提高。在开放过程中，国际化的一些核心价值观（如 企业 家精神、创新精神、公民意识）会对渝北人的思想产生强烈的冲击，特别是公民意识中的规则意识，是我们渝北人最需要学习的。教育的国际化有利于通过学生的国际化意识去带动家长、社区的国际化意识。所以，建设国际化的教育，有利于接提高渝北的文明程度。 　　第三，对中国西部教育的带动。由于渝北特殊的地域优势，渝北的国际化教育将会形成一种窗口效应，一种示范效应，不但能带动周边教育的国际化，而且会吸引周边地区学校资源和生源流向渝北，这也会进一步推动渝北整体社会发展。 三、渝北教育国际化策略探究 （一）进一步完善教育督导评价标准 对素质教育的评价是引导学校发展方向的关键因素，我们认为要用综合的标准来评价学校，把学生可持续发展作为评价基础教育质量的基本原则，而不应该只是升学指标。目前，对小学的评价基本上做到了这点，但对中学的评价，事实上的政策导向走向了只有升学这个指标上，这对国际化进程有一定的影响。 近年来，渝北中学在素质 教育 的改革实践中，不断的思考提炼，提出了“为每一位学生的可持续 发展 奠定基础”的办学理念。我们认为:中学阶段对人的终身发展具有独特的价值，是培养基本素质并形成健全人格的最重要的时期。中学教育，决不能变成提高 考试 技能的训练场，它既要为高一级学校输送人才，更应该为每一个学生的终身发展打好基础，使学生具有继续学习的能力、规划人生的意识、创业的基本技能、面对未来生活的勇气、毅力。一个重要的基础是培养学生全球化的价值观，比如， 企业 家精神、创新精神、公民意识等等，这些观念是学生今后真正走向国际化的基本素质。 而我们现有的教育评价制度既不能准确评价这些教育内容，在落实的过程又走向了只看升学这个极端。高考是本土化的国情，国际观念的培训是未来发展的需要，因此，我们应有一个更多元的标准来衡量我们的基础教育过程。 （二）真正确立教育国际化的培养目标 哈佛大学350年校庆之际，有人问校长:你认