2012高考数学考前三个月专题复习课件71_概率与统计.算法初步.复数.pptVIP

* 24 14 0 答案　240 345 答案　(1)30　(2)42 12 －1 328 * 专题七　概率与统计、算法 初步、复数 §1　排列、组合和二项式定理 真题热身 1．(2011·大纲全国，改编)4位同学每人从甲、乙、丙3门课程中选修1门，则恰有2人选修课程甲的不同选法共有________种． 解析　分三步，第一步先从4位同学中选2人选修课程甲，共有C种不同的选法，第二步给第3位同学选课程，必须从乙、丙中选取，共有2种不同的选法，第三步给第4位同学选课程，也有2种不同的选法，故共有N＝C×2×2＝24(种)不同的选法． 2．(2011·北京)用数字2,3组成四位数，且数字2,3至少都出现一次，这样的四位数共有________个．(用数字作答) 解析　数字2,3至少都出现一次，包括以下情况： “2”出现1次，“3”出现3次，共可组成C＝4(个)四位数． “2”出现2次，“3”出现2次，共可组成C＝6(个)四位数． “2”出现3次，“3”出现1次，共可组成C＝4(个)四位数． 综上所述，共可组成14个这样的四位数． 3．(2011·大纲全国)(1－)20的二项展开式中，x的系数与x9的系数之差为________． 解析　∵Tr＋1＝C(－x)r＝(－1)r·C·x， ∴x与x9的系数分别为C与C. 又∵C＝C，∴C－C＝0. 考点整合 1．两个计数原理 分类计数原理与分步计数原理，都是关于完成一件事的不同方法种数的问题． “分类”与“分步”的区别：关键是看事件完成情况，如果每种方法都能将事件完成则是分类；如果必须要连续若干步才能将事件完成则是分步．分类要用分类计数原理将种数相加；分步要用分步计数原理将种数相乘． 2．排列、组合 (1)排列数公式A＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)，A＝，A＝n！，0！＝1(n∈N*，m∈N*，m≤n)． (2)组合数公式及性质 C＝＝， C＝，C＝1，C＝C，C＝C＋C. (3)应用题 ①解排列组合问题应遵循的原则：先特殊后一般，先选后排，先分类后分步． ②常用策略：(a)相邻问题捆绑法；(b)不相邻问题插空法；(c)多排问题单排法；(d)定序问题倍缩法；(e)多元问题分类法；(f)有序分配问题分步法；(g)交叉问题集合法；(h)至少或至多问题间接法；(i)选排问题先取后排法；(j)局部与整体问题排除法；(k)复杂问题转化法． 3．二项式定理 (1)定理：(a＋b)n＝Can＋Can－1b＋…＋Can－rbr＋…＋Cabn－1＋Cbn(n∈N*)． 通项(展开式的第r＋1项)：Tr＋1＝Can－rbr，其中C(r＝0,1，…，n)叫做二项式系数． (2)二项式系数的性质 ①在二项式展开式中，与首末两端“等距离”的两项的二项式系数相等，即 C＝C，C＝C，C＝C，…，C＝C. ②二项式系数的和等于2n，即C＋C＋C＋…＋C＝2n. ③二项式展开式中，偶数项的二项式系数和等于奇数项的二项式系数和，即C＋C＋C＋…＝C＋C＋C＋…＝2n－1. (3)赋值法解二项式定理有关问题，如 3n＝(1＋2)n＝C＋C·21＋C·22＋…＋C·2n等． 分类突破 一、两个计数原理的应用 例1　如果一个三位正整数如“a1a2a3”满足a1a2，且a3a2，则称这样的三位数为凸数(如120,343,275等)，那么所有凸数的个数为________． 解析　共分8类： 当中间数为2时，共有120和121两个数满足要求，即有2个； 当中间数为3时，有2×3＝6(个)； 当中间数为4时，有3×4＝12(个)； 当中间数为5时，有4×5＝20(个)； 当中间数为6时，有5×6＝30(个)； 当中间数为7时，有6×7＝42(个)； 当中间数为8时，有7×8＝56(个)； 当中间数为9时，有8×9＝72(个)； 故符合条件的数的个数为： 2＋6＋12＋20＋30＋42＋56＋72＝240. 归纳拓展　既有分类原理又有分步原理的问题，“先分类，再分步”是一个重要的计数原则，在计数时应让两个原理协同作用．在应用分类加法计数原理时，要注意“类”与“类”间的独立性与并列性；在应用分步乘法计数原理时，要注意“步”与“步”间的连续性．掌握好分类讨论的标准，设计好分类方案，防止重复和遗漏． 变式训练1　甲组有5名男同学、3名女同学；乙组有6名男同学、2名女同学．若从甲、乙两组中各选出2名同学，则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有________种． 解析　分类：若这名女同学是甲组的，则选法有C·C·C，若这名女同学是乙组的，则选法有C·C·C， ∴符合条件的选法共有CCC＋CCC＝345(种)． 二、排列与组合 例2　(1)(2010·大纲全国Ⅰ改编)某校开设A类选修课3门，B类选修课4门，一位同学从中共选3门．