初中写作方法初涉1.ppt

初中作文技巧入门 ------理念篇 一、动因及兴趣 （一）动因 “情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也。” --------《毛诗大序》 1、表达行为的发生，内根于情，外显于言。 即白居易所谓的“根情、苗言、华声、实义”。 2、情感浓烈程度，决定表达方式。 目的： 1、表达的需要（宣泄、显示） 感情像佛手一样，经常挠到人的“痒处”，不由你不开口或动笔。 2、整理思想的需要 3、交流思想的需要 4、储存思想的需要 文章是思想的轨迹 写作是生活的需要 （二）兴趣 热爱是最好的老师。 -----爱因斯坦 1、自由放胆，以我笔写我心。 2、学会放松，从容下笔。 “作文须大开心目，见得题义，大概了了，即放胆下笔，始能纵横出没，词气条畅。” —王明阳（明代） “写的时候不妨尽量放松一点。” “放松了，思维和内心活动才能充分活跃，不受阻碍地进行。” ------王蒙 3、热爱生活，培养兴趣，养成习惯。 二、目标及要求 （一）《语文课程标准》的要求 　 1.写作时考虑不同的目的和对象。　 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。　 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。　 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。　　5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 　　 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。　 9.能正确使用常用的标点符号。　10.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 巧记要求： 1、明目的、看对象 2、说真话、抒真情 3、多角度、有创意 4、详略当、条理清 5、巧联想、善想象 5、文体要求 记叙文——具体 说明文——清楚 议论文——有理有据 6、变式训练——缩写、扩写、续写、改写 7、树立独立写作意识 8、学会自评、互评 9、正确使用标点 新课标要求“应通过写作教学，培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。应重视学生的创造性思维，鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。在生活和学习中多想多写，做到有感而发，提倡自主拟题，多写自由作文。养成多写多改、相互交流的习惯，对自己的文章进行审读反思，主动吸纳、辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果”。 绿色作文要求 1、要有创作的自由 学生作文应是在一定的中心约束下的自由表达。 2、细心观察，随看随写 直接观察和间接观察相结合。 3、我手写我心，随想随写 自由放胆，张扬个性。 4、精读美文，随学随写 边读边模仿，边模仿边感悟，边感悟边写作。 5、厚积薄发，培养创作激情 捕捉灵感，形成动力。 强化文体意识，确保形式“入格” 文体不限不等于不要文体 初中作文技巧入门 ------方法篇  著名女作家池莉曾说过： 我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。 火眼金睛辨身份 阅读下面两段文字，体会一下细节描写的作用及写法： 打工的女儿从远方回来了，喊了几声妈，没人应声，跑进门一看，发现父亲弟妹都在流泪，知道不幸的事发生了，就放声痛哭，旁观者无不为之流泪。 细节描写的作用：运用细节描写可以做到写人如见其人，写事则如临其境， 能给人以真切的感受。 朱自清的《冬天》里的一个细节：