动物游戏之谜教学课件西街中学李严科.ppt

思考：1、作者给我们出了一个什么“谜” “谜”之一：这些动物“在干什么呢”？ 2、作者是怎样提出这个问题的？ 明确： 先举三种动物的“游戏” 例子，再用了三个疑问句提出问题 叶猴——它们在打架吗？ 渡鸦——它们在表演吗？ 露脊鲸——又在干什么呢？ 谜底：“这些动物在游戏” （最复杂 难捉摸 争论多） 科普说明文： 介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 说明文阅读方法 　　①从语句,语段中找出事物的特征。 　　②弄清楚说明的条理和说明的顺序。 　 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) ◇品读课文，深入感知。 ①筛选、概括信息，提炼事物的特征。 ②掌握使用的说明方法;下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、等。 ③体会语言特色：准确、平实、简明等 ◇深入探究，拓展视野。 运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。 它们在打架吗？ 主要的说明方法 1、举例子 2、作引用 3、作比较 4、列数据 5、分类别 6 、打比方 7、摹状貌 8、下定义 9、作诠释 10、画图表 11、作假设 根据你平时的观察或理解，你认为哪一种假说更有道理？为什么？你有自己的观点吗？ 三、深入探究，百家争鸣 秀出我自己 ①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。 ②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。 ③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？ （人文内涵）游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！ 地球是人类和动物共同的家园，动物是人类的朋友，我们只有和动物和谐相处，世界才会更加美好。10月4日是世界爱护动物日，请同学们拟写两句“保护动物”公益广告词，要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。 示例：①保护动物就是保护我们的家园。 ②动物和人类共有一个家。 四、收获启迪，表达感悟 动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。 保护动物就是保护我们的家。 尊重每一个生命，呵护每一个生灵。 地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。 不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 不要让人类成为最后一种动物 。 没有买卖，就没有杀害 结束语： 请让我来帮助你， 就像帮助我自己。 请让我去关心你， 就像关心我自己。 米泉一中 周林敏 制作 米泉一中 周林敏 制作 米泉一中 周林敏 制作 凤翔县西街中学 李严科 游戏的童年 A:想和我掰手腕？B:哈哈，谁怕你，我们试试！ 让开！ 就不，怎么样！ 吃我一拳！ 不许打脸！ 泰山压顶！ 米泉一中 周林敏 制作 动物学对此作出的解释： 它们都在游戏 周立明 文学常识 学习目标： 1、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。 2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。 3、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。 学习步骤： 一、略读课文，整体感知。 二、品读课文，质疑交流 三、深入探究，百家争鸣 四、收获启迪，表达感悟 一、略读课文，整体感知 这篇科普说明文主要内容是什么： 1、文中列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物游戏有哪几种最基本的类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？ 4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？ 1、叶猴跳荡 嬉闹 倒立 推 挤 …… 2、渡鸦在滑雪而下 它们在表演吗？ 3、露脊鲸举起尾鳍 它们在干什么呢？ 单独游戏 战斗游戏 单独游戏 战斗游戏 操纵周围事 物的游戏 游戏的类型 操纵周围事物的游戏 → → → 按照动物游戏的形式分为几种基本类型 文章开头列举的动物游戏的事例 1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸借风驶“船” 它们都在游戏 单 独 游 戏