《澳大利亚》教学设计与反思.doc

《澳大利亚》 ? 课题：澳大利亚 科目： 地理 教学对象： 七年级 课时： 1～2课时 提供者： 单位： 教学内容分析 1.澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，四面环海，长期孤立于南半球，自然环境单一，生物进化缓慢。 2.南回归线穿过中部，大部分地区处在热带和亚热带，气候带呈半环状分布，气候炎热干燥，沙漠和半沙漠占全国面积的三分之一以上。 3. 澳大利亚充分利用不同地区的自然条件因地制宜的发展农牧业，因此农牧业一直在其经济中占居着重要地位，有“骑在羊背上”的国家之称。澳大利亚不仅有发达的农牧业，而且矿产资源丰富，在发展采矿业方面具有很大的资源储量优势，工矿业已经成为国民经济的重要支柱产业，因此又被人们称为是“坐在矿车上”的国家。 中考资源网 教 学 目 标 1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。中考资源网中考资源网中考资源网 学习者特征分析 七年级学生形象思维强，有强烈的好奇心。因此，在课件中运用了大量图片和相关视频，可爱的动物，美丽的城市、逼真的卡通、直观的地图，大大激发学生的学习兴趣，课堂效果非常好。 教学策略选择与设计 1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。中考资源网 教学重点及难点 培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新课导入： 出示澳大利亚悉尼歌剧院图片。中考资源网 中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中中考资源网中考资源网中考资源网中中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网 1.我们应该从哪些方面来了解一个国家？ 位置、地形、气候、农业、工业…… 2.读图找出澳大利亚的位置特点：南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中 教 学 评 价 设 计 1.学生小组自选探究课题，寻找证据。 2.中考资源网 板 书 设 计 ?一.干燥的自然环境 气候带呈半环状分布，气候炎热干燥，沙漠和半沙漠占全国面积的三分之一以上。 二.“世界活化石博物馆” 1.古老的大陆 2.古老物种：鸸鹋，袋鼠，鸭嘴兽 三.“骑在羊背上的国家” 1、农牧业的分布 2、主要农产品：羊毛，小麦 四.“坐在矿车上的国家” 1、主要矿产：煤炭，铁矿石 五.人口和城市 1、人口分布：东南沿海。中考资源网 教 学 反 思 新课导入的效果明显。 以澳大利亚特有动物和景观图片播放引起学生的兴趣，然后提问：“这些动物和美丽的景观位于哪个国家？”引入本节课的课题，再结合学校组织去澳大利亚的冬令营活动，设问：“如果我们现在（10月）去澳大利亚旅游，需准备什么季节的衣服？”在学生回答的基础上，引出澳大利亚的地理位置。导入新课，形象生动，和学生生活相结合，在教学一开始就“点击”到学生的兴奋点。 2.教学过程中设计层层递进的问题，让学生探究，激发学生思考。 “骑在羊背上的国家”这一部分内容是本节课的教学重点，在课堂上我说澳大利亚有一共有1.5亿只羊而人口不到2000万，每个人平均八只羊，我刚说到这里，下面的学生七嘴八舌的说了起来，我发现学生对这个特别的感兴趣，于是我就趁机扩张与澳大利亚有关的知识点，我看见大家听的非常认真。下面我又叫学生讲一下自己对澳大利亚了解多少？学生参与的积极性非常的高，但是由于时间原因，不能让大部分参与进来。 3.课件的设计符合学生的年龄特点 七年级学生形象思维强，有强烈的好奇心。因此，在课件中我运用了大量图片和相关视频，可爱的动物，美丽的城市、逼真的卡通、直观的地图，大大激发学生的学习兴趣，课堂效果非常好。 当然，课后仍然感到有许多不足之处：由于时间原因，学生回答问题的参与面不广。 5