音乐课题：诗画江南–韦健贤.doc

课题：诗画江南 教学内容：1、江南简介 ， 2、了解江南丝竹，3、江南音画— 欣赏《三六》、《江南好》、《茉莉花》、《苏州好风光》?、《春江花月夜》。 二、课型：音乐欣赏课? 三、教学年级：七年级? 四、教学课时：一课时 五、?教学目标：? 1、从景、乐、歌、语等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，并通过歌唱、交流、探究、创造等音乐活动，初步品味江南文化，激发学生对江南的热爱之情。? 2、聆听《茉莉花》等相关音乐作品，感受、体验其音乐情绪和音乐风格，并能够判断其主奏乐器音色的能力。? 3、掌握江南丝竹的流传地域、形成简况、乐队组成、风格特征及社会功能的基础知识。? 六、教学重点： 1、了解江南丝竹音乐常识。 2、了解江南丝竹相关乐器“丝”“竹”。 3、欣赏江南相关音乐作品，初步品味江南文化，激发学生对江南的热爱之情。 七、教学难点： 1、欣赏江南相关音乐作品，感受、体验其音乐情绪和音乐风格，并能够判断其主奏乐器音色的能力。? 2、江南丝竹相关知识的探究? 八、教学准备：多媒体课件，竹笛，等。 ?九、教学方法：讨论法、聆听法、鉴赏法、体验法、比较法?。? 十、教学过程：? （一）、导入：? 1、?老师吹奏《梦里水乡》片段。（同时用多媒体展示江南标志性图片。）? 2、?老师提问：同学们，老师刚才吹的乐曲好听么？（好听）?你们知道老师吹的是什么曲子么？（《梦里水乡》），，，，，，！ 3、?你们知道我手中的笛子是由什么原料做成的么？（竹子），非常好！? 4、在你们听和看的过程中，有谁能告诉我刚才我吹的这段旋律体现的是哪个地方的音乐风格么？（学生自由回答）? 5、同学们说得都很好，今天就让老师带领大家一同走进美妙的江南音乐世界吧。 （二）江南简介 问：同学们，你们有谁到过江南吗？你对江南知道多少？（各个方面） 老师介绍： 1、古人对江南的描写：“江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”这首诗，总是把人们的思绪牵到风景如画的江南。见教材（18页） 2、江南地理：长江以南江苏省、浙江省、上海市和江西省、安徽省的部分地区，即江苏南部和浙北、皖南、赣东北地区，自古就享有人间天堂之美誉。这里河湖交错，水网纵横，小桥流水、古镇小城、田园村舍、如诗如画；古典园林、曲径回廊、魅力无穷；吴侬细语、江南丝竹、别有韵味。 3、气候条件：亚热带湿润性季风气候 4、著名景点：苏州园林，江南古镇，杭州西湖，黄山 （三）江南丝竹 欣赏江南丝竹:《江南好》民乐片段 1、它是流行于江苏南部、浙江西部、上海地区的丝竹音乐的统称。（见教材23页） 2、同学们：你们知道丝竹是什么意思吗？分别的乐器代表有哪些？（学生回答） （老师讲解）：“丝”（弦乐）——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等（弓弦乐器）；?“竹”（管乐）——笛、箫、笙（吹奏乐器）；?其它——板、板鼓、碰铃（打击乐器）。 3、?江南丝竹的乐器外形及音色都有哪些特点？（展示乐器或用多媒体展示乐器图片）老师可以分别图片展示（点击图片可以发出相对应乐器的声音效果）。? （四）、?体验江南丝竹 江南丝竹的音乐风格是怎样的呢？（学生自由发挥，老师总结）刚才几位同学说得很好，江南丝竹音乐风格以明朗、欢快、活泼、轻灵、浪漫为主，大多以冬去春来万物复苏为主题。有时也表现得较为粗犷。其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。（待学生谈完老师出示图片总结） (五)、体验江南民歌? 1、?在我们的日常生活中有一首大家都很熟悉的江南民歌，下面请同学们和老师一起来听一听。? A 《茉莉花》的旋律有什么特点？全曲婉转精美，感情深厚又含蓄。表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格。（学生自由发言，老师总结）? B ???演唱者的语言有什么特点？（方言演唱）对。（要求学生将不同的读音记下来。）? C ?你们能模仿一两句么？（老师引导学生模仿）待学生差不多学会方言演唱，老师可以播放音乐片段让学生表演、展示，老师评介。 D 在老师的带领下全班唱一遍《茉莉花》。 （六）、?感受江南名曲的魅力 观看韩雪旅交会上首度用家乡话——吴侬软语演唱《苏州好风光》视频。要求找出江南歌曲的演唱风格、特点。（完全让学生回答，老师不予补充说明，检验学生对江南民歌的了解程度）? 十一、小结? 本节课通过了解“江南丝竹”欣赏器乐曲《江南好》《三六》，民歌《茉莉花》，观看《苏州好风光》，我们一同初步认识了江南丝竹的魅力。怀着对民族音乐的憧憬和深厚的感情。我们在（奥运版）《春江花月夜》的音乐声中再见！