题目〔人生〕姓名孙瑞华.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《人生》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。教养方面：1 2．探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱、、勇于探索。 发展方面：1 教材分析 初中九年级课文《人生》。这篇散文以“高塔”“地洞”“广阔领域”“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。 教学重点是激发学生热爱、、勇于探索。一、 设疑激趣，导入新课。1.. 板书课题、交待任务。 二、 检查预习提问：课文主要讲了？】/sc/html_doc/27989.htm 2、生字注音 陷阱（ ）　瞭（ ）望 　瞻（ ）望　忙碌（ ）　撒（ ）旦　 攫（ ）取 充沛（ ）　鲑（ ）鱼　停滞（ ）　臆（ ）测 　 馈赠（ ）（ ） 3、词语积累 粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。 瞭望：登高远望。 赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 瞻望：往远处看，往将来看。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 攫取：掠夺。 充沛：充足而旺盛。 增益：增加，增添。 停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 臆测：主观的推测。 馈赠：赠送（礼品）。 三四、 小结、 质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗？ 女孩子慵慵弱弱,平平淡淡,安份守己,文静温雅与男孩子冒冒失失、风风火火的性格形成鲜明的对比。女孩有女孩的风格，做女孩是一种骄傲。 女孩构成五彩缤纷的世界，爱哭就哭，想笑就笑，她们聪明伶俐，讨人喜欢，美丽活泼、开朗，犹如精灵，又犹如变幻无穷的云彩。 女孩是一道风景，是雨后彩虹映衬的开空，点染初春的绿原，月影下优雅绰约的倩影；蓝天大海上的一叶随风帆，苍穹下一只自由高飞的娇燕，开边一抹鲜红的朝霞，夏夜长空一颗闪亮的星星，花香般袅袅吹起的微风……她们构成一道温馨柔美的风景。 女孩是一首诗，春风般的温柔；夏雨般的朦胧；秋意般的矜持；冬雪般的洁白。柔如水，轻若风。若想寻找绿林草地，化冰为水的柳条般的情感，不妨走入这首诗里来，不过当心，这令人痴迷的芬芳会醉倒你！ 女孩是各种各样的味道，甜滋滋，酸溜溜，娇滴滴，羞答答，有着醇酒般香甜的微笑；有着粉墨登场时滑稽的扮相，另有一番酸的情调，有着娇得千呼万唤始出来犹半琵琶半遮面的姿态。这些能搅乱你心的涟漪。 女孩是一支轻音乐；一首悠扬的歌；一幅浪漫的画；是和煦的阳光下幽香的花丛中含苞吐蕊的艳影。总是爱，爱编织多彩的梦，爱想入非非，爱把一切向往托给蓝天白云和海水沙滩。 自然，女孩也有理不清，诉不完的伤感；为琼瑶、岑凯伦笔下死去活来的爱，为莫名的淡淡的忧伤，为某种冲动唤起的激情，为所有值得伤感的事而伤感。 今天的女孩，生活在充满阳光的世界里，她们爱学习，爱工作，也爱打扮，爱赶时髦。她们拥有推动星球的力量，拥有艰苦创业打天下的逞强好胜的雄心，她们是生活在广阔天空下的骄傲的女孩！ 女孩是这样的天真浪漫，温情脉脉，情趣盎然。 哈，做女孩竟是这样妙不可言！！！ 1．第三自然段中，把女孩的 比作“精灵”，把女孩的 比作“变幻无穷的云彩”。 2．“经常有这样的教导:身为女孩,就应该有女孩的样”这应该是父母或长辈教导女孩的话语，在父母和长辈的心中，女孩应该是什么样的？ 3．“做女孩竟是这样妙不可言！”做女孩“妙”在何处？请用简洁准确的语言加以概括。 4．你觉得身为男孩好，还是身为女孩好？请你仿照文章画横线的语句，用比喻的修辞方法，写一段话，介绍你们男孩或女孩。（40字以上，有文采，不得抄用文中语句） 答案: 【百度搜索】/a/chuzhong/25/912.html】/view/39d261ff0242a8956aece403.html主要体现合作环节。在这节课中我花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因还是有很多：1、学生2、反馈花了大量