姓名杨立梅.ppt

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教学目标 教学重点、难点: 【网络教学设计思路】 教学流程 * 姓名:杨立梅 学科:地理 东营胜利第五十九中学 国家地理网络教学模式探索 认 识 美 国 主题网络课 适用: 人教版地理 七年级 下册 ■ 【教学环境及用具】 网络教室(学生一人一台电脑)、主题学习网站及课本。学生机上配有耳机。 美国一节是世界区域地理学习中国家地理学习的最重要组成部分。美国是当今世界唯一的超级大国,它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位,国家特点十分突出。因此在区域地理的学习中,美国具有极强的学习、研究价值。 该网络课主要认识当今美国最具代表性的四个特点:移民国家、农业地区专业化、世界高新技术产业基地、资源消耗大国,从而认识美国的社会现状和经济发展特点。其中,美国每个特点的内容都是一个相对独立的研究专题,具有相对独立的教育目标。 ■教学内容分析: ■学生情况分析: 1、学生们对了解美国很感兴趣,而且学生有上网络课的经验。 2、 现在的学生掌握的信息量大,课堂上可以通过在线讨论,让他们充分共享每个同学已有的知识来提高自己的认识水平。 3、学生们通过初一上学期的地理学习,对读图学习新知已经比较习惯了,所以利用课件引领自主学习地理已不困难。初一学生主动学习的意识不强,还需要有趣味的学习方式来激发学习的欲望。 4、由于初中学生抽象思维能力较低,对于专题分析必须通过讨论来开拓思路,加强认识,所以在线讨论很重要。 知识目标 能力目标 情感目标 认识并记住美国的领土组成和地理位置;了解当今美国最具代表性的四个特点。认识美国的成功发展思路。 能通过查找地图获得所需的信息;能在网络环境下有效的自学和合作学习,自我建构对美国的认识。 会饶有兴趣地自学,积极地交流,能从学习过程中获得成功的喜悦;通过认识高新技术在美国经济发展中的重要作用,树立科教兴国的战略观念。 重点:自主学习美国地理基础知识;探究 美国成功发展的思路。 难点:对美国成功发展的思路进行探究; 综合分析美国每个农业带的成因。 利用计算机技术 利用网络技术 搭建 在线讨论平台 制作游戏性 学习课件 富有挑战性 交互性强 引领学生 自主学习 提高学习兴趣 实现已有知识 经验的共享 给每个学生提供自由 发言和提问的机会 在讨论中 开拓思路 展示 小组讨论成果 拓展阅读,扩大学生知识面。 关注美国问题 从地理角度认识美国 专题讨论(分组讨论) 总结认识(正方、反方辩论) 拓展阅读 达成目标 信息技术应用 在线交流平台 给每个学生自由发言和提问的机会。打开每个学生的思路。 激发每个学生探究美国的愿望。 游戏性学习课件 引领学生饶有兴趣地自主学习 美国地理基础知识。 在线展示平台 展示每个小组的讨论成果于大家面前,作为师生点评的依据。讨论与点评中共同探究美国成功发展的思路。 自由辩论区 展示正方反方论据。在辩论中共同评价美国对世界的贡献和影响。实现知识经验共享。 ■教学反思: 网络教学特别要注重实用,能让学生 打开思路,深入思考。这节课的学习课件 和在线讨论发言,把每个学生都引进学习 活动中,把思考过程展示出来,避免了传 统课堂中有的学生心不在焉,做课堂学习 的旁观者。 学生的网络学习不再浮躁,真正地学有 成效。充分的交流互动使课堂充满活力。 *

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