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捏泥人说课稿 篇一：俗世奇人泥人张说课稿.doc 俗世奇人泥人张教学设计 各位领导、评委老师： 上午好！ 下面我说课的题目是《俗世奇人——泥人张》。 《泥人张》是初二语文下学期第四单元的一篇小说。本单元以民风民俗为主题。呈现出鲜明的地域文化特色，展现了一幅幅瑰丽的民俗风情画卷。俗世奇人是其中的一朵奇葩!令人在拍案叫绝之后叹为观止！ 说教学目标： 知识与能力目标： 过程与方法： 情感态度价值观： 说教学程序： 导课:俗话说：三百六十行，行行出状元。这些身怀绝技的人，存在于我们的身边出现在电视节目里驻足于我们学过的课文中，《口技》中的京中善口技者，能以一桌一椅一扇一抚尺让满座宾朋无不变色离席、奋袖出臂、两股战战、几欲先走；《核舟记》中的王叔远能以径寸之木为宫室器皿人物以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态；今天让我们走近当代作家冯骥才笔下的俗世奇人——泥人张，看看他的作品怎样的出神入化，看看他的人格怎样的令人击节叫好！ 板书： 俗世奇人 泥人张 冯骥才 作者简介：冯骥才(1942～ )，当代作家。代表作短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》。 作品简介：《俗世奇人》共有19篇作品，是作者的文化小说的最后一个系列。文章用天津话以及古典小说的白描手法入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，这里无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的奇人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。 初读课文，初步感知。（3分钟） 一句话概括本文的主要内容:泥人张___________海张五 （智斗、回报、反击、贱卖、PK、大战、VS） 小说的情节可以分为四个部分： 开端：泥人张___________海张五（遭遇） 发展：泥人张___________海张五（回报、还击、手捏） 高潮：泥人张___________海张五（贱卖） 结局：泥人张___________海张五（贵买） 小结：本文作者均只选一件小事来写，情节异常简单，但这一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文，仔细品味。 编写课本剧并进行表演：（10分钟） 这篇小说情节性较强，具有浓厚的戏剧性，根据课文编写成课本剧或小品进行表演。（10分钟） 话剧《泥人张》欣赏 ? 原著：冯骥才 ? 编剧：张元 ? 导演：张元 ? 领衔主演： ? 主演: 第一幕： 挑衅 时间：咸丰年间下雨的一天 地点：天庆馆内 人物：泥人张，店小二，海张五，随从甲，随从乙，客人甲，客人乙 背景：一天下午，天下着雨，泥人张独自坐在天庆馆里喝酒。 画外音：泥人张边饮酒，边观察食客，边上人在 做什么他都不管。 第二幕：反击 ?时间：第二天 ? 地点：北门外估衣街 ? 人物：泥人张，客人甲，小孩甲、乙、丙，张家仆人，海张五 ? 背景：不大的摊上摆了一二百个海张五的泥像，旁边牌子上书：贱卖海张五。 ? 画外音：泥人张坐在边上，抽着大烟，一脸严肃。 小结：小说这种题材，以刻画人物形象为中心，下面从原文中找到对各色人物进行描写的语句，看看哪些词语用得好，好在哪里！它表现了人物怎样的性格？ 小结：本文的俗世奇人，俗在海张五，奇在泥人张，那么泥人张“奇”在哪里呢？下面我们来探讨这个问题. 泥人张奇，奇在：___________________________ 小结：世事洞明皆学问、处处留心即文章。在我们的身边，在我们的同学中间，这样有着一己之长的人或者身怀绝技的人是不是大有人在呢？今天我们就来寻找我们身边的“今日明星”。让他们走上星光大道、百姓舞台，秀出他们的风采！（ 8 分钟） 学生练笔： 小结：同学们，常言道：台上一分钟，台下十年功。冰心也说过： 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 下面我们再次走进泥人张的世界，看看他一路走来的成长轨迹，相信你会找到他成为俗世奇人的秘诀： 泥人张 刘 季 寒暄几句 伸出一只手相迎 另一只手在背后 几句话功夫捏出对面说话的人 先把自己和着泥捏了无数回又捏了爹捏了妈 再捏兄弟姐妹 后来在天桥那儿摆个摊 篇二：泥人张说课稿 《泥人张》说课稿 一、说教材 冯骥才的《泥人张》编排在八年级语文教材下册第四单元，是一篇小说。《课程标准》指出了：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价