3人类传播的过程与system结构.pptVIP

大众传播学 主讲教师：张顺军 第三章 人类传播的过程与系统结构 传播的过程性与系统性是理解人类传播活动的运动性质、相互作用性质的两个核心概念。 一、传播过程的组成要素 拉斯韦尔最先在《传播的社会职能与结构》 (1948)一文中提出了“五W模式”： “描述传播行为的一个方便的方法，是回答下列五个问题——谁(Who)?说什么(Says what)?通过什么渠道(Through which Channel)?对谁(To whom)?取得什么效果(With what effect)?”据此，引申出传播研究的五个参数或五个内容：控制分析(谁)，内容分析(说什么)，媒介分析(通过什么渠道)，受众分析(对谁)，效果分析(取得什么效果)。 ? 正反馈好还是负反馈好? 小猪的成长 猪妈妈逢人就夸自己的宝宝漂亮。一天，猪妈妈不能去接自己的宝宝，请孔雀妈妈代接一下。孔雀妈妈说不认识猪宝宝怎么办。猪妈妈自豪地说，你只要找到学校里面最漂亮的那个就好了。 在学校里面，猪宝宝原以为自己最漂亮。可学校每回选漂亮宝宝却轮不上她。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 二 、 传播模式 什么是模式？ 所有的糖都是可以吃的。 水果糖是糖。 所以，水果糖是可以吃的。 所有的糖都是可以吃的。 石头不是糖。 所以，石头不是可以吃的。 所有的糖都是可以吃的。 烤鸭不是糖。 所以，烤鸭不是可以吃的。 所有的M都是P。 S是M。 所以，S是P。 所有的M都是P。 S不是M。 所以，S不是P。 模式非常重要。有了它，很多复杂的规律就可以变得清晰。 模式，就是对规律的直观而简洁的论述。它是理论的简化形式。 模式可以表示： （1）要素（2）关系和结构（3）过程（4）功能 模式包括： （1）文字模式（2）图表模式（3）数学模式 传播模式： 《大众传播模式论》，麦奎尔等著，祝建华等译，上海译文出版社1997年。 一、基本模式 二、大众传播对微观个体的影响之模式 三、大众传播对宏观社会的影响之模式 四、以受众为中心的模式 五、大众媒介的内部体系和行为的模式 一、基本模式 （1）线性传播模式 I、拉斯韦尔的五W模式 II、申农—韦弗数学模式 讯息 信号 所接收信号 讯息 线性传播模式的缺陷： a、忽略了反馈，把传播理解为单向的过程 b、忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程 n???? 香农—韦弗的数学模式 “噪音”概念的引入，是这一模式的一大优点。它指的是一切传播者意图以外的、对正常信息传递的干扰。构成噪音的原因既可能是机器本身的故障，也可能是来自外界的干扰。克服噪音的办法是重复某些重要的信息。 （2）控制论的传播模式 III、奥斯古德—施拉姆模式（人际传播） IV、施拉姆大众传播模式 （3）系统论的传播模式 V、赖利夫妇模式 马莱兹克的系统模式德国学者马莱兹克在《大众传播心理学》一书中提出系统模式 田中义久的大众传播过程图式 社会传播的系统结构 一、传播过程研究与传播系统研究研究过程(树木)与系统（森林）是从微观到宏观的角度深入了解社会传播的原理和规律。二、系统模式下的社会传播结构（一）赖利夫妇的系统模式任何一种传播过程都表现为一定的系统活动，而多重结构是社会传播系统的本质特点：1、人内传播；2、人际传播；3、群体传播；4、大众传播。 （二）唯物史观下的社会传播总过程 1、信息传播属于与人类的精神生产相对应的精神交往活动的范畴； ? 2、信息传播既然属于与精神生产密切相关的范畴，那么，要考察信息传播，就不能不考察社会的精神生产。精神生产隶属于上层建筑，它受经济规律制约的同时，更受上层建筑制约。 ? 3、精神生产既然是一种生产，也必然会存在着生产力与生产关系的辩证运动；精神生产关系包括：精神生产资料的占有方式，即所有制关系；人在精神生产中的地位和交换关系；精神产品的分配及消费关系。 ? 4、精神生产关系中，生产、分配、交换、消费环节间的相互作用构成了社会传播全过程。 二、大众传播对微观个体的影响之模式 VII、两级传播模式 三、大众传播对宏观社会的影响之模式 VIII、议程设置模式 四、以受众为中