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university数学与中学数学的联系

加法 减法 乘法 除法 开方 极限 N √ √ Z √ √ √ Q √ √ √ √ R √ √ √ √ √ C √ √ √ √ √ 数系的扩充 解决的问题 失去的性质 N → Z 减法运算封闭 最小数原理 Z → Q 除法运算封闭 离散性 Q → R 极限运算封闭 可数性 R → C 一元n次代数方程的根的存在 顺序性(大小序) 自然数的性质 整数的性质 有理数的性质 无理数的性质 实数的性质 复数的性质 质数的基本性质 质数的排列有否规律 同余概念 复数不能比较大小 序结构(代数结构 拓扑结构) 大小序 对于复数集来说,可以按字典顺序排成全序,但不能满足保序性,因此无法比较大小. 先证明复数集C可按字典顺序排成全序 任意α, β∈C α=x1+y1i ,β=x2+y2i=规 定 但是乘一切正数的保序性不满足。 这里一切正数是指复数中按字典顺序 η=(x,y)>(0,0), 而(x,y)>(0,0),x0或x=0,y0。 ▲复数不能保证乘任何“正数”保序。 反例:i即(0,1),显然(0,1)>(0,0) 但(0,1)*(0,1)<(0,0) * (0,0)。 (-1,0)> (0,0) 谢谢! 大学数学与中学数学的联系 华东师范大学数学系 陈月兰 E-mail:ylchen@math.ecnu.edu.cn 2008.11.17山东淄博初中骨干教师 图形的对称与群 数系的扩充 同余 数学证明 一.对称 1.1.人们身边充满了对称: 比如: 对称与群 对称与群 以上我们看到各种各样的“对称”,得到了感性认识,下面(主要是封闭的平面图形)要考虑如何把它们当中共同的本质抽象出来,用数学语言理性地描述对称。 什么是对称的共性?什么是对称的本质? 下面我们先对“平面图形的对称”进行分析,再对“元多项式的对称”进行分析,继而把它们综合起来,得到关于“对称”的统一的本质。 对称与群 二:平面图形的对称 2.1 在运动中看 “对称” 正三角形与正方形谁“更”对称一些? 正方形绕中心旋转 顺时针旋转90° r1 如果看颜色 它当然变了 如果只看形状呢? 定理1(几何形式M.Chasles(1793-1880))平面的运动有且仅有下列三种: 沿任一给定向量的平移; 以任意点为中心的旋转; 绕某以直线作翻摺后再沿该直线上的一个向量作一平移(包括作纯翻摺)。 对称与群 抽象观点与具体例子的对照 对称与群 描述3元多项式对称性强弱的一种量化的方法. 这就是把所有使3元多项式不变的“3元置换”放在一起, 构成一个集合,记为S(f),称为f的“对称集”. S(f)中元素个数|S(f)|是对f的对称性的量化描述. 群的定义(定义4) 所谓群,是指一个特定的集合,该集合上的一种运算满足一定的性质. 具体来说,即: G是一个群,是指 (1) G是一个集合; (2)存在二元运算(记为 ),它是 的一个映射; (3)关于二元运算满足群公理 (i)结合性公理 对的任意元素 ,都有 ; (ii)单位元素公理 在G中存在元素,使得对G中任何元素,都 有 (iii)逆元素公理 对G的任何元素,都存在G中的唯一元素 ,使得. 群在中学数学中的实例 (1)全体整数、全体有理数、全体实数、全体复数,关于通常的加法都构成群,单位元是0,a的逆元素是-a. 正有理数全体,正实数全体,关于通常的乘法也都构成群,单位元都是1, a的逆元素是1/a. (3)由整数1和-1组成的集合, 关于乘法构成群。 生活中的群 例、四元旋转群. 记G={L、R、H、I},其中L表示向左转,R为向右转,H为向后转,I为不动. 上定义的二元运算×为“接着”,如L×R表示先向右转再接着向左转,其余类推. 容易验证,G关于这一运算确实构成一个群 正方形绕中心旋转 顺时针旋转90° r1 如果看颜色 它当然变了 如果只看形状呢? 正方形绕中心旋转 顺时针旋转90° 累积180° r2 正方形绕中心旋转 顺时针旋转90° 累积270° r3 正方形绕对边中点连线(铅直)翻摺 f1 正方形绕对边中点连线(水平)翻摺 f2 正方形沿对角线翻摺 f3 正方形沿对角线翻摺 f4 正方形的对称群是由下列平面运动组成 S(正方形)={I,r1,r2,r3,f1,f2,f3,f4} 对平面有限图形对成群的研究和分类,发现只可能出现如下6种不同情形 (1)仅由单位(恒等或不动)变换所组成的对成群K1 。这是任意非对称图形的对成群。 (2)由单位变换及关于某一直线的翻折组

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