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比及比例的意义及性质
教学内容:比和比例的意义及性质
教学目标 1.理解比和比例的意义及性质. 2.理解比例尺的含义. 教学重点 整理比和比例、求比值及比例尺. 教学难点 正、反比例概念和判断及应用. 教学步骤 一、基本训练. 43-27 5.65+0.5 4.8÷0.4 100×1% 0.25×40 二、归纳整理. (一)比和比例的意义及性质. 1.回忆所学知识,填写表格【演示课件“比和比例”】 2.分组讨论: 比和分数、除法有什么联系? 比的基本性质有什么作用?比例的基本性质呢? 3.总结几种比的化简方法.【继续演示课件“比和比例”】比 前项 (比号) 后项 比值 除法 分数
(1)整数比化简,比的前项和后项同时除以它们的最大公约数. (2)小数比化简,一般是把前项、后项的小数点向右移动相同的位数(位数不够补零),使它成为整数比,再用第一种方法化简. (3)分数比化简,一般先把比的前项、后项同时乘上分母的最小公倍数,使它成为整数比,再用第一种方法化简. (4)用求比值的方法化简,求出比值后再写成比的形式. 解比例:12 :x=8 :2 4.巩固练习. (1)李师傅昨天6小时做了72个零件,今天8小时做了96个零件.写出李师傅昨天和今天所做零件个数的比和所用时间的比.这两个比能组成比例吗?为什么? (2)甲数除以乙数的商是1.4,甲数和乙数的比是多少? (二)求比值和化简比.【继续演示课件比和比例”】“ 1.求比值:416 化简比:424 2.比较求比值和化简比的区别.一般方法 结果 求比值 根据比值的意义,用前项除以后项 是一个商,可以是整数、小数或分数 化简比 根据比的基本性质,把比的前项和后项都乘以或者除以相同的数(零除外) 是一个比,它的前项和后项都是整数
3.巩固练习. (1)求比值. (2)化简比. 0.70.25 (三)比例尺.【继续演示课件比和比例”】“ 1.出示中国地图. 教师提问: (1)这幅地图的比例尺是多少 (2)什么叫做比例尺?这个比例尺的含义是什么?(表示实际距离是图上距离的6000000倍) (3)比例尺除了写成,以外,还可以怎样表示? 2.巩固练习. 在一幅地图上,用3厘米长的线段表示实际距离900千米.这幅地图的比例尺是多少? 在这幅图上量得A、B两地的距离是2.5厘米,A、B两地的实际距离是多少千米?一条长480千米的高速公路,在这幅地图上是多少厘米? (四)正比例和反比例.【继续演示课件比和比例”】“ 1.回忆正、反比例意义. 2.巩固练习. (1)判断下面各题中的两种量是不是成比例.如果成比例,成什么比例. 收入一定,支出和结余 出米率一定,稻谷的重量和大米的重量. 圆柱的侧面积一定,它的底面周长和高. (2)木料总量、每件家具的用料和制成家具的件数这三种量 当( )一定时,( )和( )成正比例; 当( )一定时,( )和( )成正比例; 当( )一定时,( )和( )成反比例. (4)在一幅地图上,比例尺一定,图上距离和实际距离是不是成比例?成什么比例? 三、全课小结. 这节课我们复习了什么?通过这节课的复习你有什么收获?还有哪些不清楚的问题? 四、课堂练习. 1.填空. (l)根据右面的线段图,写出下面的比. 甲数与乙数的比是(). 甲数: 乙数与甲数的比是(). 乙数: 甲数与甲乙两数和的比是(). 乙数与甲乙两数和的比是(). (2)( )24=24 ( )=( )%. (3)6的比值是( ).如果前项乘上3,要使比值不变,后项应该( ).如果前项和后项都除以2,比值是( ). (4)把(1吨):(250千克)化成最简整数比是(),它的比值是( ). (5) 与3.6的最简整数比是( ),比值是( ). (6)如果a×3=b×5,那么ab=( )( ). (7)如果a4=0.27,那么a=(). (8)把线段比例尺 改写成数值比例尺是( ). (9)甲数乙数的比是45,甲数就是乙数的(). (10)甲数的等于乙数的,甲乙两数的比是( ). 2.选择正确答案的序号填在( )里. (1)1克药放入100克水中,药与药水的比是(). 1∶99 ②1∶100 ③1∶101 ④100∶101 (2)一项工程,甲队单独做要10天,乙队单独做要8天.甲队和乙队工作效率的最简整数比是( ). 10∶8 ② 5∶4 ③4、5 ④ ∶ (3)在下面各比中,与 能组
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