古代中国的政治规章制度说教材_.pptVIP

“古代中国的政治制度” 1．课程标准的要求 　　 2．教材的编写意图和编写体例 　 3．教材的内容和结构 　 4．天津市高考要求 　 5．教学建议 课程标准的要求 教材的编写意图和编写体例 教材的内容和结构 政治文明的核心是追求先进的政治制度 从专制到民主、从人治到法治是一个漫长而艰难的历史过程 青年学生树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想 谢谢大家！ * 普通高中课程标准实验教科书 高一年级历史(必修一) 第一单元 古代中国的政治制度 情感态度 价值观 古代中国的政治制度 知识与能力 过程与方法 课标要求 古代中国的政治制度 知识与能力 1、了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点 课标要求 2、知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制的形成与影响 3、列举从汉到元政治制度演变的史实，说明古代政治制度的特点 4、了解明朝内阁、军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 古代中国的政治制度 过程与方法 课标要求 利用顺口溜，掌握中国古代朝代的先后顺序，增强历史的时序性。 通过列表分析比较分封制、郡县制、行省制异同点。比较秦、西汉、隋唐、北宋、元、明清政治制度的演变及特点 情感态度 价值观 古代中国的政治制度 课标要求 中华民族历史源远流长，我国是世界著名的文明古国。 政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想 编写体例 教材编写体例 容易构建 历史线索 不刻意追求历史学科体系 的完整性。从根本上改变 “繁、难、深、旧”的现象 单元内容 围绕专题 时序清晰 循序渐进 政治文明是追求先进的政治制度。中国古代政治制度是中国 政治文明演进的重要环节。 天津市高考要求 教学建议 明清君主专制的加强 古代中国的政治制度 夏、商、西周的政治制度 从汉到元政治制度的演变 内容结构 秦朝中央集权制度的形成 内容结构 血缘关系维系的宗法制 等级森严的分封制 夏、商、西周的政治制度 从禅让到王位世袭 内容结构 制度 从禅让到王位世袭 起源 启以王位世袭制代替禅让制 家天下的局面形成 约公元前2070年，禹建夏 措施 最高统治者将自己的行为神话 行政管理 中央官职、地方官职 生产力发展 认识 氏族制度彻底瓦解 奴隶制社会确立 内容结构 目的 等级森严的分封制 分封者 为了进行有效统治 先有周武王、后有周公旦 对象 王族、功臣、古代帝王后代 内容 权力与义务；分封后形成等级 作用 加强了统治，西周成为延续数百年的强国 结束 西周后期 内容结构 血缘关系维系的宗法制 目的 为了加强分封制形成的统治秩序 解决贵族之间在权力、财产和土地 集成商的矛盾 基本含义 用父系血缘的亲疏来维系政治等级 特点 嫡长子继承制 作用 保证了各级贵族在政治上的垄断 和特权，有利于统治阶级内部稳定与团结 内容结构 血缘关系维系的宗法制 等级森严的分封制 夏、商、西周的政治制度 从禅让到王位世袭 　　　　　　　　　高考要求 考查的知识点：商周时期的政治制度试题类型以选择题为主。 　　　　　　　　教学建议（1）教师适当补充资料，帮助学生更形象 准确的理解历史概念，避免学生理解流于表面。（2）让学生提前查自己 姓氏由来增加学习兴趣（3）中国农村一些传统的习俗、观念看宗法制 的影响 内容结构 确立标志 秦中央集权制度的形成 建立前提 至高无上的皇权 完善的中央和地方 行政体制 灭六国统一全国 突出特征 皇权至上 制度本质 地主对广大人民的专制 内部矛盾 皇权与相权 中央与地方 高考要求：秦中央集权制的形成，多为选择题 　　　　　　　　教学建议（1）教师讲清专制主义中央集权的概念 （2）指导学生正确评价秦始皇 内容结构 唐朝 从汉至元政治制度的演变 汉 节度使 郡县封国并存 推恩令 宋 军事强干弱枝、 行政：重用文官、 财政：转运使 元 行省制 察举制 选官、用官制度的变化 科举制 九品中正制 中外朝 三省六部 改变了唐末以来藩镇割据 但出现冗官冗兵冗费 中书门下、参知政事 枢密使、三司使 中书省 　　　　　　　　教学建议：时间跨度大，线索难以清晰，因此 用表格比较既能掌握基础又能抓住中央集权制度的演变 　　　　　　　　高考要求：汉到元政治制度的演变，题目 以选择题为主 尚书、中书、门下 尚书下设吏户礼兵刑工 职能 内容结构 三省六部制 三省的出现 名称 魏晋南北朝 决策、审议、执行 特点 历史作用 古代政治制度的重大 创造 谁是真正的的民主 立法、行政、司法 既分工又合作 相互牵制与监督 三省长官都是宰相 三权分立 相同 不同点 ⑴都是古代重要的地方行政制度（2）目的都是为了巩固统治（3）结果都在一定时期内产生过积极作用。 不仅在