浅谈中学生提高写作方法.doc

浅谈如何提高中学生写作水平 【摘 要】：写作是人类运用语言文字表达自我，倾诉情感的一种内在需要，是对自我、对生活、对世界的一种触摸、认知和对话，它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。作文教学是语文教学的主要环节，如何提高学生的写作水平已是老师最关注的话题。当前中学语文作文教学面临着效率低的困境。本文旨在分享作文教学形式，希望能给作文教学注入活力。 【关键词】培养兴趣；阅读与积累；模仿与实战；修改与提升 ?作文是语文教学中一个重要组成部分；也是衡量中学生语文素质的重要尺度；更是现代社会进行交际的必要手段。它能全面反映中学生的语文综合能力；体现着中学生语文综合知识素养；作文教学是中学语文教学的重要组成部分。作为一名中学语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。那么，要提高中学生作文水平，应抓好以下几个环节： 一 、 在教学中营造写作氛围，激发学生写作的兴趣营造一种写作的氛围，作文教学自然就事半功倍了。那么如何营造写作氛围呢以身示范，潜移默化作为语文教师，需要广博的知识和较高的语言表达能力。倘若在课堂教学中，教师能旁征博引，妙语连珠，使得学生如沐春风。那么，学生自然会对语言文字产生浓厚兴趣，开始萌发出表达的欲望。同时在学生作文过程中，教师亲自动手写作，将现实的生活变成文字，可以是的真人真事，可以是自己对生活的感悟，将作品拿到班内与学生分享，可能自己的水平不是很高，但在学生的心目中，你会变的很伟大，学生会觉得自己的语文老师很神奇，他们会自然而然地喜欢甚至是崇拜你，“亲其师，信其道”，学生也许会因喜欢上他的语文老师而喜欢上了作文。???第二、。? ???? 模仿，开阔写作思维 ????????吕淑湘先生曾说：“一个人的学习是从模仿开始的。”张志公先生也说过：“作文……模仿是第一位的。跳过模仿是很难把文章写好的。教师不鼓动学生模仿，逼着学生自选，或是学生本身拒绝模仿，凭空跳到‘创新境界’，结果往往是陷到苦境，很难有效地提高作文水平。可见模仿对于中学生的写作是多么地重要。所以我们应鼓励同学们接受模仿，学会善于模仿，开阔自己写作思维，以提高作文水平。《现代汉语词典》解释：“模仿，照某种现成的样子学着做。”注意，模仿决不等于抄袭。模仿是照着样子做，抄袭则是完全照搬；模仿是中性词，抄袭则是贬义词。比如，中学生正处在学习和模仿阶段，好奇心强，模仿性强，可塑性强。但由于心理不太成熟，辨别是非能力低，所以往往不能分辨哪些值得模仿，哪些不值得模仿。模仿是一把双刃剑，模仿得好，对他们的学习会带来很大裨益，模仿不当，则会给他们带来诸多弊端。所以教师有责任让学生明白模仿，学会模仿，善于模仿。这就要求语文老师对学生进行专门的训练，从仿词仿句开始，让同学们了解模仿，熟悉模仿，学会模仿，在模仿的基础上有着自己的独到之处。 ????????、实战增强写作能力 ????????刘勰曾说：“操千曲而后晓音”，写作也应如此。只有时常练笔，才能让同学们把平时积累的知识运用到作文中去，才能不断地积累经验以不变应万变，才能真正地增强写作能力。 ????????在训练学生写作的过程中，教师应该注意一些方式和方法，可以将课内作文和课外作文相结合。课内作文，就是规定的时间内在老师的监督下独立完成。这样可以增强学生的适应能力，提高他们写作的速度和水平。课外作文，就是给他们充分地时间和空间去写作，这样可以让他们思考地更缜密，写出自己满意作文。