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小学语文基础知识 QQ382007855 钟 钦 教师上课艺术 基础前沿，融会贯通，博观约取，深入浅出，机智诙谐，豁达通泰，尊重学生，富有爱心，平等思想，平常心态，声音宏亮，语流流畅，为人正派，面带笑容，坦诚谦逊。眼睛别老盯着书，要看学生，也别老盯着某一个学生看，初上讲台，若不敢看，就目视后排学生头顶稍上一点的地方即可。 　　一句话：活的老师用活的方法活的语言教活的学生。教材是死的，要把它变成活的。 一、基础知识 （一）声调的标法： 1.声调只能标在韵母的元音(即单韵母)上,不能标在韵母的辅音上。 2.复韵母和鼻韵母，声调的标法如儿歌所示：有a不放过，无a找o e , i u 并列标在后，i上标点要去掉，遇到轻声不标调。 （二）拼写规则 1. ü上的两点省写规则： 声母“j q x”和韵母“ü”相拼成音节，ü上两点要省去，读音不变；声母“n l”和ü相拼成音节时，不能省去两点。 2. 隔音符号： a o e开头的章节连接在其他音节后面的时候，为了避免音节界限发生混淆，要用隔音符号“，”隔开。 （三）轻声 在说话时，有的音节失去原来的声调，变成又轻又短的调子，这就是轻声。轻声不标调号。 1.名词词尾带“子”“儿”“头”“们”等。如 包子 花儿 码头 他们 2.语气助词和结构助词：吧 吗 呢 啊 的 地 得 着 了 过等。 3.词语中表示方位的成分。如： 家里 夜里 墙上 外边 底下 4.叠音词和重叠形式动词的后一个成分，双音节形容词重叠后的第二个音节。 5.“一”“不”夹在叠词中间读轻声。 说一说 听一听 买不买 行不行 6.有些常用的双音节词第二个音节读轻声。如：衣服 清楚 玻璃 葫芦 葡萄 （四）常见易错音的字 即jí使 既jì然　苏sū轼 寺sì庙 干涸hé 讣fù告　哺bǔ育　逮dǎi捕 伺cì候 区oū氏　亚yà洲　 氛fēn围 朴piáo氏 仇qiú氏　厦xià门　解xiè氏 证券quān　　借钱qián 　档dàng案 戛jiá然而止　 垂涎xián三尺 莘莘shēn学子 相形见绌chù 甫 错别字一百例 一、最容易混肴淆的字： 　　1、“的”“地”“得”的使用方法：“地”用在状语的后边，状语是修饰动词与形容词放在动词与形容词之间的词或词组，例，开心地笑，“开心”为形容词，“笑”为动词；“的”用在定语后面，定语是修饰名词的词，例海边的饭店，“海边”是定语，“饭店”是名词；“得”①用在动词和补语之间，表可能。例，拿得动，“拿”是动词，“动”是补语。②用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语，例，写得非常好，“写”是动词。 　　“好象”在字典中是“好像”。　　“寻问”正确写法是“询问”。　　“水份”正确写法是“水分”。　　“隐隐做疼”的正确写法是“隐隐作疼”。　　“唯一”更准确的写法是“惟一”。 　　2、“象”与“像”混肴。（像什么、好像等，都是像而不是象） 。　　3、还有就是“怎样”与“这样”之间。　　4、“哪里”与“那里”。 二、标点使用不规范： 　　1、省略号后面加句号（省略号属标点符号的一种，它的后面就不应再加句号了。）　　2、双引号内外标点的使用。　　3、顿号与逗号之间的混肴使用。 　　三、一百例常见别字（括号里的字为正确的字）： 　　1.楞（愣）是没有人搭理我　　2.撮（搓）麻挖坑　　3.钩（勾）走了　　4.一副（幅）长长的人物画卷　　5.花样叠（迭）出　　6.一个能寄托自己精神生活的方（芳）草地　　7.倦（蜷）缩在医院的病床上　　8.有男子汉的粗狂（犷）爽快　　9.千帆竟（竞）发的恢弘图景　　10.聆听那些吐纳风云的彭（澎）湃心声　　11.不忽视任何人哪怕是初来咋（乍）到的孩子　　12.我的妮（昵）称是　　13.惦（掂）量一翻（番）　　14.征文启示（事）　　 15.渡（度）过了　　16.一分（份）努力；份（分）量；那分（份）喜欢和快乐；缘份（分）　　17.摆上自己到处掏（淘）换来的“文物”　　18.老俩（两）口；小俩（两）口　　19.蹲在树荫（阴）下　　20、走街窜（串）乡　　21.玩（顽）皮的孩子　　22.瞻（赡）养父母　　23.柱（拄）着手杖　　24.带（戴）着手套　　25.地地道道一副慈详（祥）的老太太模样；安祥（详）与和谐　　26.发贴（帖）　　27.这让她急燥（躁）的性格得到了改善 28.绿草如荫（茵）　　29.自然就是精（金）贵　　30.大婶背着竹蒌（篓）　　31、耀（跃）入人眼　　32、跨（挎）着个小篮子　　33.淹（腌）酸菜　　34.知味馆在本地的连锁店是星罗旗（棋）布　　35.碳（炭）火　　36.耀洲（州）　　37.田梗（埂