苏教版四年级下册数学《用数对确定物体的位置》精要.ppt

* 确定位置 5 2 小军 小熊 小熊 小军 竖排叫作列 第1列 第1列 第2列 第1列 第2列 第3列 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 横排叫作行 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第2行 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 B C D A 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 A (3,2) 笛卡尔(1596—1650),法国人。 ? ? 法国数学家迪卡尔从蜘蛛结网这一现象中受到启发，创立了直角坐标系。他发现用两个数可以表示平面上的一个点，平面上的一个点也可以用两个有顺序的数来表示。这两个有顺序的数也就是我们现在所说的数对。 0 1 2 3 4 4 3 2 1 （2,4） 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 (4,3) (3,4) (1,2) A B C D (3,2) 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 (2,4) 小芳坐在第2列第4行的位置，用数对表示 。 第1列 第2列 第3列 第 4 列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 6 小玲的位置用数对（6,5）表示，她坐在第 列第 行。 5 5 2 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 (5,5) (2,5) (2,2) (5,2) 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第 4列 第5列 第6列 第7列 第 8列 1.下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置。 D C B A A（ ， ）、B（ ， ）、 C（ ， ）、D（ ， ）。 3 4 6 4 3 2 6 2 两个数对第一个数据相同，表示这两个物体的位置在同一列上； 两个数对第二个数据相同，表示这两个物体的位置在同一行上； 第1列 第2列 第8列 第3列 第6列 第4列 第7列 第5列 第6行 ○ ▲ ○ ○ ◆ ○ ○ ○ 第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第4行 ○ ○ ○ ■ ○ ○ ★ ○ 第3行 ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第2行 ○ ○ ○ ○ ▼ ○ ○ ○ 第1行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （1）▲在第（ ）列第（ ）行，用数对表示（ ， ）。 ■在第（ ）列第（ ）行，用数对表示（ ， ）。 （2）在第7列第4行的是（ ），用数对表示（ ， ）。 在第5列第6行的是（ ），用数对表示（ ， ）。 （3）数对(2,3)表示的是第（ ）列第（ ）行，是（ ）。 数对(5,2)表示的是第（ ）列第（ ）行，是（ ）。 （4）在图中标出 ﹟（3，6）和 ※（8，5）。 2 6 2 6 4 4 4 4 ★ 7 4 ◆ 5 6 ● 2 3 5 2 ▼ ﹟ ※ *