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求实求实————创新创新 现代科学研究方法论现代科学研究方法论 中国科学院新疆分院研究生、博士生导师中国科学院新疆分院研究生、博士生导师 周俊林周俊林周俊林周俊林 年1111月月2525日，新疆大学日，新疆大学 前言：前言： •• 扣响科学研究工作的大门扣响科学研究工作的大门扣响科学研究工作的大门扣响科学研究工作的大门;;;; •• 树立科学的价值观树立科学的价值观;; •• 学习科学研究工作的方法学习科学研究工作的方法;; •• 熟悉科研工作的工具和环境；熟悉科研工作的工具和环境； •• 适应新环境,适应新环境,学会与科学研究团队的共事。学会与科学研究团队的共事。 罗默罗默 （） 技术收益递增型增长模型技术收益递增型增长模型 社会收益社会收益社会收益社会收益=ff((((物质资本物质资本物质资本物质资本，， 劳动劳动劳动劳动，，，， 社会平均知识水平，社会平均知识水平， 特定创新专业知识特定创新专业知识特定创新专业知识特定创新专业知识)))) ff是什是什是什是什么：么：管管管管理理————资源资源资源资源和和环境环境环境环境优化优化调度调度调度调度。。 获取社会平均知识水平，是大学阶段的任获取社会平均知识水平，是大学阶段的任 务务务务————支配式学习支配式学习支配式学习支配式学习，，计划式学习计划式学习计划式学习计划式学习；； 培养获取特定创新专业知识的能力，是研培养获取特定创新专业知识的能力，是研 究生阶段的任务究生阶段的任务究生阶段的任务究生阶段的任务————探索式学习探索式学习探索式学习探索式学习，，主动式学习主动式学习主动式学习主动式学习。。 报告内容报告内容 ••预备预备预备预备知识知识————现代现代现代现代知识知识系系系系统统 ••科学研究工作的生命周期科学研究工作的生命周期 ••科学研究工作的环境与工具科学研究工作的环境与工具 ••科学研究工作的组织艺术科学研究工作的组织艺术 一、现代知现代知识系统系统 ••现代知识系统的构成现代知识系统的构成——客观的知识世界客观的知识世界， 知识世界之间的的关系； • 知识系统进化的规律、可持续和未来的方向； •科学的分化和整合。 1、知识系统的“三个世界” —— 1967年英国哲学家波普尔提出 • 物理客体或物理状态世界：第一世界O(Object) –物体物体、产品产品、属性属性、运动运动； • 意识状态或精神状态世界：第二世界R(Recognition) –主观认知：印象、感觉、归纳和规律； • 思想领域客观内含的世界：第三世界K(Knowledge) ––科学理论科学理论、思想思想，科学著作科学著作，猜想和不断扩展的新推猜想和不断扩展的新推 动。 “三个世界个世界”的属性的属性 第一世界O(Object)； 第第二世界世界R((Recognition)); 第三世界K(Knowledge)。 • 三个世界间关系：第一世界、第二世界、第三世界依 次产生次产生；第三世界第三世界——知识将自觉和不自觉地促进第知识将自觉和不自觉地促进第 一世界的进步。 • 独立性： “第三世界”具有独立性：假设特定事物的 一、二世界毁灭，第三