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水果湖高中 彭习辉 2012年7月 物理实验：是物理工作者在控制条件下，运用仪器、设备，使物理现象反复再现，从而有目的地进行观测研究的一种方法。 开创实验性物理学的奠基人是伽利略。1589年，伽利略为了研究物体的运动与力之间的关系，做了两个著名的斜塔实验和斜面实验。通过这一划时代的实验研究，从此奠定了经典运动学的基础，打破了亚里斯多德的运动学对物理学发展长达1800多年的禁锢，也使物理学的发展从此走上了一条真正科学的道路。 伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开始。 地位： 1、实验是物理学的基础 2、实验是物理学的重要内容 3、实验也是物理教学方法和手段 作用 1、实验建立概念 2、实验发现规律 3、实验辨别真伪 4、实验验证猜想 从新课程目标来看： 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。（培养科学精神和科学态度） 大纲名称及年代 实验教学的目的 《全日制十年制学校中学物理教学大纲（试行草案）》1978年1月 培养学生的实验技能。 《全日制中学物理教学大纲》1986年12月 要培养学生的观察、实验能力。演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。 《全日制中学物理教学大纲（修订本）》1990年4月 培养学生的观察、实验能力。演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。 《全日制普通高级中学物理教学大纲（供实验用）》1996年5月 使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力，实事求是的科学态度。 《全日制普通高级中学物理教学大纲》（试验修订版）2000年2月 使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力，实事求是的科学态度。 《全日制普通高级中学物理教学大纲（实验修订本）》2002年2月 使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，创新意识。 《普通高中物理课程标准（实验）》2003年 认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。经历科学探究过程，认识科学探究的意义。尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛和喜悦。 大纲名称及年代 实验的地位和作用 《全日制十年制学校中学物理教学大纲（试行草案）》1978年1月 通过演示和学生实验，既能使学生深刻理解物理概念、规律和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能掌握一定的实验技能。 《全日制中学物理教学大纲》1986年12月 通过演示和学生实验，能够使学生理解规律、物理概念和规律的建立与实验的关系，培养学生一定的实验能力。演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的。 《全日制中学物理教学大纲（修订本）》1990年4月 通过演示和学生实验，能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系，培养学生一定的实验能力。演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的。 《全日制普通高级中学物理教学大纲（供实验用）》1996年5月 观察现象，进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣具有不可代替的重要作用。 《全日制普通高级中学物理教学大纲》（试验修订版）2000年2月 观察现象，进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣具有不可代替的重要作用。 《全日制普通高级中学物理教学大纲（实验修订本）》2002年2月 观察现象，进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣具有不可代替的重要作用。 《普通高中物理课程标准（实验）》2003年 进一步提高学生的科学素养。 大纲名称及年代 实验要求及能力培养 《全日制十年制学校中学物理教学大纲（试行草案）》1978年1月 主要学会正确使用仪器进行观察、测量和读数，会分析实验数据并得出正确的结论。了解误差的概念，会写简要的实验报告。 《全日制中学物理教学大纲》1986年12月 基本练习性的，测定物理常数的，验证性的和探索性的学生实验都要做好，有条件的学校应当适当增加探索性实验的数目。主要学会正确使用仪器进行观察，测量和读数，会分析数据并能得出正确结论，了解误差的概念，会写简要实验报告。 《全日制中学物理教学大纲（修