二校本教育研究的特点.pptVIP

校本教育研究与教师专业发展 孙俊三 学校教育科研中存在的八大问题 1.有行动无研究 5.有叙事无提炼 2.有研究无成果 6.有课题无问题 3.有成果无转化 7.有师本无校本 4.有定性无定量 8.有分析无元分析 二、校本教育研究的特点 以问题为中心； 以学校为中心； 以教师为中心； 以活动为中心； 三、教育专业发展存在的问题 现代意义上的就是专业究竟是什么？ 三、校本教育研究的基本程序 (一)校本教育研究课题的发现和选择 校本教育研究课题的主要来源 1.教育改革与发展中的现存问题分析 2.教育理论文献中的问题分析 3.从各级教育科研管理机构的课题指南中选题 课题的选择 1.课题选择的主要原则 （1）课题的价值原则 （2）课题的可行性原则 2.课题选择中的思维方法 （1）问题的分解 （2）问题的组合 （3）问题的转换 （4）问题的迁移 （二）行动前的调查 题目:教师需要什么样的专业引领 未结合课题的纯理论指导; 与同事共同阅读理论材料; 课改专家与经验丰富教师共同指导课堂教学; 经验丰富的同事在教材教法方面的指导; 同事之间对教学实际问题的切磋交流; 结论: 1.教师需要有案例的专业引导 2.教师需要行为跟进的全过程反思 题目:教师需要什么样的听课,评课方式 选择较多的: 　１、既有讨论、点评，又有行为跟进； 　２、专家、优秀老师和自己结合备课\听课\评课指导改进。 　３、听优秀老师的课,参加讨论，改进，应用 　　　　　　　　选择较少的: 　１、只有讨论，点评,没有行为跟进 　２、和自己水平相当的教师听课 　３、听自己的课,专家评点 　４、听优秀老师的课,专家点评 (三)校本研究设计 自我反思 同伴互动 专业引导 (五)行动的研究与实践 1.构建模式: 　　原行为阶段 　　新设计阶段 　　新行为阶段 2．结合行动教育进行行动研究: 四、以校为本的研究方式 １、群体学习式 ２、先导小组式 ３、骨干教师引导 ４、不同背景教师组合 ５、连环跟进式 ６、中心学校辐射式 ７、联片研究 ８、任务驱动 ９、项目合作 10、自我反思 * 一、开展校本教育研究的意义 (一)开展校本教育研究是取得教育改革成功的关键 (二)教师参与校本教育研究是促进教师素质提高的重要途径 (三)开展校本教育研究是激励教师工作积极性的重要手段 (四)开展校本教育研究是提高教师地位的必要措施 (四)行动中的调查-----理论转化为实践的渴求 *