(鲁科版)物理选修3_2课件：第1章_第2节_感应电动势与电磁感应定律.pptVIP

●教学流程设计 对E＝Blvsin θ的理解 菜 单 课时作业 课前自主导学 LK · 物理 选修3-2 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.理解感应电动势的大小与磁通量变化率的关系．(重点) 2.掌握法拉第电磁感应定律及其应用．(重点) 3.平均电动势与瞬时电动势的区别．(难点) 1.知道什么是感应电动势． 2.理解法拉第电磁感应定律的内容和表达式． 3.会用E＝ΔΦ/Δt和E＝Blv求解相关问题. 重　点　难　点 课　标　解　读 感应电动势与电磁感应定律 感应电动势 电源 磁通量变化率 伏特(V) Blv Blvsin θ 对法拉第电磁感应定律的理解 菜 单 课时作业 课前自主导学 LK · 物理 选修3-2 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 第2节感应电动势与电磁感应定律 ●课标要求 (一)知识与技能 1．理解感应电动势的概念，明确感应电动势的作用． 2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能与磁通量的变化相区别． 3．理解感应电动势的大小与磁通变化率的关系，掌握法拉第电磁感应定律及应用． 4．知道公式E＝Blvsin θ的推导，知道它只适用于导体切割磁感线运动的情况．会用它解答有关的问题． (二)过程与方法 通过法拉第电磁感应定律的建立，进一步揭示电与磁的关系． (三)情感、态度与价值观 培养学生空间思维能力和通过观察、实验寻找物理规律的能力． ●课标解读 1．掌握导体切割磁感线的情况下产生的感应电动势． 2．掌握穿过闭合电路的磁通量变化时产生的感应电动势． 3．了解平均感应电动势和感应电动势的瞬时值． 4．通过推理论证的过程培养学生的推理能力和分析问题的能力． ●教学地位 本节从感应电流的产生进一步深入理解感应电动势．研究了决定感应电动势大小的因素，并推导出切割磁感线产生感应电动势的计算公式，为以后分析感应电流、能量转化打下基础.●新课导入建议 复习引入新课 1．产生感应电流的条件是什么？(学生思考并回答) 2．闭合电路中产生持续电流的条件是什么？(学生思考并回答) 在电磁感应中，有感应电流说明有感应电动势存在，让我们一起来研究感应电动势的产生． 1.基本知识 (1)感应电动势 在电磁感应现象中产生的电动势叫．产生感应电动势的那部分导体相当于． (2)电磁感应定律 内容 电路中感应电动势的大小与穿过这一电路的成正比． 表达式 对单匝线圈E＝，k为比例常数，国际单位制中k＝1.上式可简化为，对n匝线圈E＝. ③单位 在国际单位制中，感应电动势E的单位是． ④特例——导体切割磁感线产生的感应电动势 导体在匀强磁场中运动，如图1－2－1甲所示，当B、l、v两两垂直时，E＝. 图1－2－1 当导体与磁感线垂直，导体的运动方向与导体本身垂直，但与磁感线方向夹角为θ时(如图1－2－1乙)，E＝. k E＝ n 2．思考判断 (1)对于E＝Blv中的B、l、v三者必须相互垂直．(√) (2)导体棒在磁场中运动速度越大，产生的感应电动势一定越大．(×) (3)当B、l、v三者大小、方向均不变时，在Δt时间内的平均感应电动势和它在任意时刻产生的瞬时感应电动势相同．(√) 3．探究交流 如图1－2－2所示，一边长为L的正方形导线框abcd垂直于磁感线，以速度v在匀强磁场中向右运动，甲同学说：由法拉第电磁感应定律可知，这时穿过线框的磁通量的变化率为零，所以线框中感应电动势应该为零，乙同学说线框中ad和bc边均以速度v做切割磁感线运动，由E＝BLv可知，这两条边都应该产生电动势且Ead＝Ebc＝BLv，他们各执一词，到底谁说的对呢？ 图1－2－2 【提示】　这两个同学说的并不矛盾，虽然ad边与bc边都产生感应电动势，但由于方向相反，相当于两个电源并联没有对外供电，所以整个回路的电动势为零．可见，用法拉第电磁感应定律求出的是整个回路的感应电动势，而用E＝BLv求的是回路中做切割磁感线的那部分导体产生的电动势.【问题导思】 1．电路所处位置的磁场越强，感应电动势越大吗？ 2．穿过电路的磁通量越大，感应电动势越大吗？ 3．穿过回路的磁通量变化越大，感应电动势越大吗？ 1．感应电动势与磁通量、磁通量变化量及磁通量变化率的关系 由E＝n可知，感应电动势的大小正比于磁通量的变化率，而与磁通量Φ、磁通量变化量ΔΦ无关，和加速度a与、v、Δv三者的关系相似． 2．公式E＝n与E＝Blvsin θ的区别与联系 我们计算出的感应电动势均取正值，所以，在计算感应电动势涉及到ΔΦ、ΔS和ΔB的计算时，均取ΔΦ＝|Φ2－Φ1|，ΔB＝|B2－B1|，ΔS＝|S2－S1|来计算