(鲁科版)物理选修3_2课件：第4章_第3节_电能的远距离传输.pptVIP

●教学流程设计 容抗 感抗 输电线上的功率损失 输电线上的电压损失 综合解题方略——远距离输电电路的分析 菜 单 课时作业 课前自主导学 LK · 物理 选修3-2 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.找出影响远距离输电损失的因素．(重点) 2.理解高压输电可减少功率与电压损失．(重点) 3.理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U和损失电压ΔU.(难点) 4.损失电压ΔU的计算．(难点) 1.了解从变电站到用户的输电过程，知道远距离输电时应用高电压的道理． 2.理解降低输电损耗的两个途径及其各自的优缺点． 3.掌握远距离输电的典型电路，并能利用电路知识，变压器规律等解决有关问题． 4.通过输电过程的分析，培养发现问题、解决问题的能力. 重　点　难　点 课　标　解　读 为什么采用高压输电 热效应 输送电流 电阻 升高电压 高压交流输电 高压直流输电 整流站 逆变站 菜 单 课时作业 课前自主导学 LK · 物理 选修3-2 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 第3节电能的远距离传输 ●课标要求 (一)知识与技能 1．知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程． 2．知道降低输电损耗的两个途径． 3．了解电网供电的优点和意义． (二)过程与方法 通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力． (三)情感态度与价值观 1．培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度． 2．介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情． ●课标解读 1．引导学生积极主动探究，发现问题，解决问题，在学习知识的同时获得一定的成就感． 2．对远距离输电的典型电路有一个全面的理解认识，能用电路的知识，变压器的知识解决相关问题． ●教学地位 本节要求学生会运用所学过的电磁学方面的知识解决一个实际问题——电能的输送．本节内容是本章的综合体现，并且在高考中经常考查，因此是一节重要的内容，要使学生充分理解降低输电损耗的两个途径 ，能用能量守恒的观点解决电能的输送问题.●新课导入建议 介绍引入新课 人们常把各种形式的能(如水流能、燃料化学能、核能)先转化为电能再进行传输，这是因为电能可以通过电网来传输，那么电能在由电厂传输给用户过程中要考虑什么问题？这节课我们就来学习远距离输电的知识，请同学们认真仔细地阅读教材，思考问题． 1.基本知识 (1)电功率损失 由于电流的会引起电功率的损失，且满足P损＝I2R线，可以通过减小输电线的电阻或减小来减小电功率的损失． (2)电压损失 (3)高压输电 减小要增粗导线，增粗导线又带来两个不利，其一，耗费更多的金属材料；其二，会使电抗更大，造成更大的电压损失．只有采用小电流输电才会避免上述问题，在保证输送功率不变的情况下，减小电流必须靠来实现． 2．思考判断 (1)输电线上的电压损失可用ΔU＝Ir计算，r为输电线的电阻．(√) (2)输电电压越高越好．(×) (3)家庭用电常用铜导线，是为了减小输电导线的电阻，从而减小电能损失．(√) 3．探究交流 农村电网改造前，某些村庄经常出现离变压器较远的用户电灯不亮，达不到额定功率，换额定功率越大的灯泡越是不亮；有的日光灯不能启动等现象，这些现象尤其在节假日更明显，这是为什么呢？ 【提示】　在电网改造以前，低压输电线较细，电阻较大，导线的电压下降较大，至使用户线路电压低于额定电压220 V，有时甚至不高于160 V．到了节假日，各家用电增多，所有用电器都是并联连接，总电阻更小，线路总电流更大，线路上的消耗的电压更多，至使用户的线路电压降低，就出现上述现象．经过电压改造后，换上合格的输电导线，以上现象就不明显了． 1.基本知识 (1)基本环节 (2)电路原理图：(如图4－3－1所示) 图4－3－1 2．思考判断 (1)为减小远距离输电的损失可采取增大输送电流．(×) (2)在远距离输电线上的功率损失与输电线上电压损失的平方成正比．(√) (3)由P＝UI知，在输送功率一定的情况下，提高输电电压，同时输电电流一定减小．(√) 3．探究交流 解决远距离输电问题时，求解输送电流常用哪些方法？ 【提示】　方法一：利用输电功率和输电电压． I＝. 方法二：利用损耗在电路上的功率P损和输电线电阻R线． P损＝I2R线得I＝. 方法三：利用线路上的降落电压和输电线电阻． I＝. 方法四：利用降压变压器输入功率P3和输入电压U3，I＝. 1.基本知识 (1)主要构造 、直流线路和三部分． (2)原理图：(如图4－3－2所示) 图4－3－2 (3)高压直流输电的优点 高压直流输电的过程是在高压交流输电的基础