10信客学教案〔教师版〕.docVIP

10、信客 余秋雨 主备人：黄浩 课型：略读课文 审核：八年级语文备课组 备课时间：2012.9 备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 得分 学习目标： 1、了解余秋雨，积累本课生字词； 2、了解信客职业及其品质，把握作者的思想感情及写作意图； 3、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 学习重难点： 1、了解信客职业及其品质，把握作者的思想感情及写作意图； 2、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 课时安排：1课时 学习过程： 一、激趣导入 “信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。今天，我们一起来学习余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。 二、目标导学（明确学习目标及学习重难点） 三、自读预习（学生自主合作学习，完成预习检测题） 【A类】 1、给下列划线的字注音。 跋涉（ bá） 执拗（ niù ） 天穹（ qióng ） 噩耗（hào ） 猝然（ cù ）焦灼（ zhuó ） 晦气（ huì ） 伎俩（ jì ） 颠沛（pèi ） 吊唁（ yàn ） 嫉妒（ jí dù ） 文绉绉（ zhōu ） 唏嘘（ xīxū ） 2、根据拼音写字词。 昏jué（厥 ） jié问（ 诘 ） 时 máo （ 髦 ） 连声nuò nuò（诺诺 ） 3、填空。 （1）本文的作者是 余秋雨 ，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》 。 （2）课文共四个部分，请在下面的横线上填写文章的行文脉络。 信客从业的缘起—— 信客的职业内容 ——信客做不做信客的原因 ——信客当教师、当校长都是好样的 四、展示交流（预习检测） 五、内容探究 【B类】（一）作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ 答：先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 【A类】（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别表现了信客什么品质？ 答：重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。“ ” 2、做信客必须讲个“ ”字 【C类】（二《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？ 第一个特点，质朴而典雅。 学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。 第二个特点，警辟而又畅达。 这特别表现在比喻句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 有些句子容量很大，一气呵成，又有排比成分，气势十分畅达。如“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信