1年下册语文教案.docVIP

识字一 第一周 第一、二节 教学目标 1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。正确、流利地朗读词语。2、引发学生识字的兴趣主动收集积累春天的词语。教学重点识字写字春回大地万物复苏柳绿花红（图）莺歌燕舞（图）冰雪融化（图）泉水丁冬（图）百花齐放（图烈日炎炎（图）1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点：识字写字、朗读课文。第一课时　（一）激趣，引入新课　　1小朋友，你们喜欢春天吗？你看见这个字想到什么？　　2出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。　（二）初读，了解短文　　1 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?　　2出示字词卡片，反馈读音。　　(1) 板书课题：1．柳树了　　(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(再读课题)　　(3) 除“醒”字外，你们还认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家。(老师出示字卡，学生读字并组词) 　　3分节读文，了解内容。　　(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? 　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报，春雨　洗澡　　柳枝　软了　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　绿了　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　飞了　 （3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?　(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? 　　　（学生自由说）　 （5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) 　　(三)巩固生字，写好字　　这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，看田字格表里是哪两个字(说话)　　第二课时　　 (一) 复习　　　1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍　　　2．完成课后说一说。　　　3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) 　　（二）读背课文　　　　指名分小节朗读课文，学生齐背。　　（三）实践活动　　　　　仿照课文编诗句，说一说。　　（四）指导写字　　　1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。　　　2、教师范写。　　　3、学生书写，师生评议。　　（五）课堂作业设计　　　　春雷______________说话──柳树──醒了春雨______________洗澡──柳枝──软了春风______________梳头──柳梢──绿了春燕──捉迷藏──柳絮──飞了1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。1、识字、写字。　2、正确、流利地朗读课文，感受春天第一课时　　一、音乐导入，激发兴趣　　1、播放歌曲《小雨沙沙》　　2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。　　、朗读《春雨的色彩》　　二、初读课文，认识生字　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。　　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。　　4、出示这些字，请会读的同学展示读。　　5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。　　、出词给学生读。　　三、读通课文，感知内容　　1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。2、朗读比赛，师生评价。　　3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？第二课时　　一、复习生字，导入新课　　二、精读课文，理解积累　　1、请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。　　2、讨论交流，指导朗读　　方案一：通过读文你知道了什么？　方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板和对应的颜色）　　3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。　　4、小组内分角色读、