1胡同文化教案.docVIP

胡同文化教案 黄冬君 2012.2.8第一教时 【课 题】 1 胡同文化 汪曾祺 【教学目标】 1 了解“序”“文化”的概念 2理清文章结构 3了解北京胡同的特点 【教学重点】 了解北京胡同的特点 【教学难点】 理清文章结构 【教学准备】 投影仪 【教学时间】 二教时 【教学方法】 点拨法 讨论法 【教学过程】 环节 时间 内容（教什么） 师生互动（怎么教） 设计意图（为什么） 导入揭题 3 同学们：俗话说的“一方水土养一方人”是什么意思？比喻一定的环境造就一定的人才。不同地域上的人，由于环境的不同，生存方式不同，地理气候不同，思想观念不同，人文历史不同，为人处事不同，文化性格特征也不同。 从大山走出来的人诚实直爽，生活在水乡的人机智敏捷。那么不同的建筑会不会影响人的思想性格呢？今天我们一起学习汪曾祺的《胡同文化》，通过阅读文章，了解北京胡同的特点，领悟作者赋予北京胡同的文化内涵，体会作者对胡同没落的复杂感情。 一 师提问：“一方水土养一方人”是什么意思。 师生举不同地域、不同自然环境造就了不同人的性格的例子 提出阅读本文要思考的问题 提出这个问题，引起学生的思考 举例子有具体的印象 有利于学生带着问题阅读文本 新授课程 25 ~ 30 二 作者简介 江苏高邮人。 我国著名小说家、散文家、戏剧家。他的小说《受戒》和《大淖记事》都曾获奖，一些作品还被翻译到国外。汪曾祺平中显奇，淡中有味的作品，备受众多读者的真心喜爱，并在海外产生广泛的影响。 三 解释“序”“文化”的概念 序，序文，一般写在著作正文之前的文章，有作者自己写的，多说明写书的经过和宗旨，也有别人写的多介绍或评论本书内容。 文化：“文化”人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。 四 理清文章结构（板书） 第一部分（1-5）介绍北京胡同的特点 第二部分（6-12）介绍胡同文化的文化的特点，揭示北京胡同文化的内涵， 第三 部分（13-15）作者对北京胡同文化没落的感受与思考。 五 了解北京胡同的特点（板书） 1 布局---方正 2 名字—市民气息 3 数目—多 4 环境—静 问题1：作者的籍贯、身份、代表作及作品影响如何？ 问题2：本文的文体是什么？序，是谁写的?一般写什么内容？ 问题3：什么是文化？举例说明。 问题4:文章可分几个部分？请概括各部分内容， 问题5：北京胡同有哪些特点？ 了解作者，以便更好地理解课文内容 了解这些知识，以便理解写作主题 掌握散文阅读基本方法，提高概括能力，整体感知文章内容 了解北京胡同特点，为领会胡同文化的内涵作铺垫 联系巩固 5 ~ 10 一 课后练习一注音全对选A B熬白菜的熬第一声，街坊的坊轻声 C烦躁的躁第四声 二 课后练习二弄清五个成语的意思并造句 1 师生一起订正注音错的字 2 指名解释五个成语并造句 1巩固容易读错的多音字 2理解成语实际意义并运用成语 课堂总结 2 本文是摄影艺术集《胡同之没》的序言，作者首先介绍了北京胡同的特点，接着揭示了北京胡同文化的内涵，最后表达了作者对北京胡同文化没落的复杂感情 巩固所学的主要内容 作业拓展 3 1 抄写第13—15自然段， 2思考课后练习3—5题 为深刻领会作者对胡同之没的复杂感情做准备 板书 第一部分（1-5）介绍北京胡同的特点 第二部分（6-12）介绍胡同文化的文化的特点，揭示北京胡同文化的内涵， 第三 部分（13-15）作者对北京胡同文化没落的感受与思考。 五 了解北京胡同的特点1 布局---方正2 名字—市民气息3 数目—多 4 环境—静 教学反思