新人教版政治必修四：12.1“价值与价值观”课件.pptVIP

一、人的价值 1．价值的基本含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的____________，即一事物所具有的能够满足主体需要的___________和_____________。 2．人既是价值的____________，又是价值的______________。 3．对一个人的价值的评价主要是看他的________。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 全面理解人的价值的内涵 (1)人的价值的特殊性。价值是客体对主体的积极意义。就人的价值来说，这里的主体是人，这里的客体也是人。人既是价值的创造者，又是价值的享受者，这是人的价值和一般物的价值的最根本的区别。 (2)人的价值的两个方面。人生活在社会中，因而人的价值需要从个人与他人、社会的关系中得到说明。个人对社会的价值就是个人作为价值客体对价值主体——社会的价值，就是个人对社会的贡献，即社会价值。同时，人是社会性动物，个人要在社会中生存和发展，就必须从他人、社会那里得到必要的尊重和满足，这样他才能生存和发展，成为价值的享受者，即自我价值。 (3)人生价值两方面的关系。人的自我价值和社会价值是不可分割的，它们相互依存、互为条件。首先，自我价值是社会价值的必要基础和前提；其次，社会价值决定自我价值。人的自我价值在为社会作贡献的过程中得到满足。因此，人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人及自己的需要。 二、价值观及其导向作用 1．价值观的含义：是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的____________和_____________。 2．社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、________、________、自由、平等、________、________、爱国、敬业、________、________。社会主义核心价值观是_________________________的高度凝练和集中表达。 3．价值观的导向作用 (1)对人们________和____________的活动具有重要导向作用。 (2)价值观是人生的____________。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定__________和________________的指导下进行的。 世界观、人生观、价值观的区别 (1)含义不同。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。人生观是指人们对于人生目的、人生意义的总的看法和根本观点。价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 (2)范畴不同。在三个概念中，世界观的外延最大，层次最高，具有统率意义。 1．教材P96“探究问题” 提示：(1)物的价值不同于人的价值，对一般的事物而言，其价值就在于它所具有的能够满足主体需要的属性和功能，人则不同。人既是价值的创造者，又是价值的享受者，也就是说，人能够创造出物质财富和精神财富来满足社会和他人，并且能够从创造价值的过程中，实现对自我的满足。 (2)人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。 2．教材P97“探究问题” 提示：受人们已经形成的价值观的支配。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 3．教材P98“探究问题1” 提示：这位总经理正是本着为患者、为人而生产药物，而不是为利润这样一种坚定的信念，才使该企业生产的药物广受消费者欢迎。由此可以看出，正确的价值观对企业的经营产生了积极的、正确的引导作用。 4．教材P98“探究问题2” 提示：(1)正确的、积极的、进取的、崇高的价值观能够引领人迈向光明而美好的人生旅途；而错误的、消极的、自私自利的、贪图享受的价值观则容易使人滑向个人主义的泥潭。 (2)一个人在选择自己的人生道路及生活方式时要受到自己价值观的支配和影响。如果你觉得人生在世就应该多为社会、为他人做点事情，那么你就会选择正确的、积极的生活方式；如果你对这个世界充满了失望，总觉得世界、社会或他人都对不住你，觉得人生在世，今朝有酒今朝醉，人不为己天诛地灭，那么你可能就会选择悲观失望、贪图享受、消极的生活方式。 (3)可见，选择正确的价值观才能找到人生的真谛，才能有光明的未来和美好的前途。 探究点一　人的价值 1．“最美”在神州处处涌动，平民英雄扮靓“最美”中国。在长江边大学生们接力救人搭成的人链中，在白芳礼老人艰难蹬行的“支教三轮”上，在陈贤妹面对无助孩子“救人最重要”的一闪念，在年青女教师张丽莉推开孩子的一瞬间，在“最美司机”吴斌用生命留下一条笔直的刹车线上……平凡人的善举，无不闪耀着“最美”的人性光辉，感动了无数人的心灵，获